【正文】 動各種社會力量參與進來，形成全社會的合力來進行開展農民工培訓、提高農民工素質是實現(xiàn)農村富余勞動力穩(wěn)妥轉移，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟和社會協(xié)調發(fā)展的一項重要舉措。另一方面，一些有學習熱情的農民工卻由于受環(huán)境和各種因素的影響，而無法參加培訓。另外，多數參加培訓的農民工雖然不支付培訓費用，但仍需支付車票、伙食費、住宿費等費用。所以，一遇企業(yè)結構調整或技術改造，便被淘汰出局。另外，還可以與用人單位合作，根據企業(yè)需要，對有一定經濟困難的農民工先免費招聘和培訓，合格上崗后由企業(yè)支付培訓費，或從農民工的每月收入中(在其可承受的范圍之內)逐步扣除。工會可以和政府有關部門研究制定出照顧農民工和農民工子女的入學與接受教育的優(yōu)惠政策，吸引更多的農民工子女參加中職教育。在建筑攻打的民工勞動強度大，勞動和生活條件差。我們不明白，出臺這樣的單位領導為何對用人單位那么地曖昧，處處考慮周到，就連每月足額發(fā)工資的法規(guī)于不顧大打其折扣，還是有困難可逐步落實。這樣的法律，這樣的公道，久而久之民工不再相信法律、相信公道，有冤大都自人倒霉。房地產項目資金不到位的，堅決不予辦理施工許可；房地產企業(yè)拖欠工程款導致拖欠民工工資的，不批準其新開發(fā)項目，并在資質年檢中予以處理。四、建立健全民工權益監(jiān)督保障體系勞務監(jiān)察部門要經常對民工工資、福利發(fā)放，三險的交納進行堅持督促形成工作制度。25萬人，主要分布在廣東、浙江、福建、北京、陜西、上海及本省省會南昌。我縣北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大部分農民，家庭收入主要來源靠外出務工，許多青壯年勞力長年在外務工，返鄉(xiāng)農民工如果沒有了工作，收入就將明顯減少，給原本就很緊張的生活帶來更大困難。二是強化培訓，提升技能。五是改進服務，維護權益。加強對留守青少年兒童的教育和管理，盡可能減少外出農民工的后顧之憂。一、問題的提出我們學校地處近郊農村，6所學校分布于新城子現(xiàn)代副城周邊。這兩個群體之間，從整個變化態(tài)勢來講，是動態(tài)的，今天的流動兒童可能會成為明天的留守兒童，今天的留守兒童也可能成為明天的流動兒童。來自本地孩子的歧視，內心世界對社會差別感受到的強烈不平等，也讓農民工子女承受著一定的心理壓力。二是缺乏團體歸屬感,易產生不良情緒如反抗傾向、被壓迫感等。（三）解決農民工子女教育問題的建議農民工子女義務教育問題的解決,不僅是對農民工子女權益的尊重,更關乎國家、社會的長期穩(wěn)定和長遠發(fā)展,因此全社會應一起來關注農民工子女的教育,讓所有的農民工子女都能在共同的藍天下一起成長。2．正確認識農民工子女教育問題。這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的教育問題也是這些流動農民的心頭之痛。這其中可以看到近幾年在農民工子女的生活環(huán)境的上已有所改善。在我們的調查中，%。按照現(xiàn)行標準，農民工子女不管上什么學校，都是要交費的。如果增加了農民工的子女教育，既要增加財政投入的支出，還要拉低已經被人為高估的教育水準，影響到部門的政績和形象。農民工的子女們，無論是那些留在家鄉(xiāng)農村、還是隨父母進入城市的孩子們，他們的生活環(huán)境、學習環(huán)境、安全環(huán)境等很多問題都亟待關注，他們是經濟社會轉型時期出現(xiàn)的最需要關愛的特殊少年兒童群體之一。 %。由此可見，家長對孩子家庭教育的重視程度還不錯。他們無法在短時間內適應生活，不同的口音、不同的教材、不同的教學進度以及不同的教學方式使得他們的成績較本地孩子差，使農民工子女極易產生自卑、自控能力不強、意志力薄弱、戒備能力強等不良心理。 %農民工認為從農村轉到城市學習后，孩子的自信自尊受到一定的打擊，心理變得比較敏感脆弱，他們的身心健康和個體社會化發(fā)展受到影響，性格上也容易產生變化。甚至可以說，我國城市的發(fā)展是以犧牲農村和農民的切身利益為代價的。盡管農民工群體為城市乃至整個國民經濟發(fā)展作出了巨大貢獻,但一直受到不合理的待遇,存在各種問題,成為社會普遍關注的弱勢群體。農民工問題調查報告10近年來，農民工問題一直都是社會廣泛關注的問題，作為一名土木工程系的大學生，我對這個問題一直都很關注。有的建筑隊為了攬工程墊姿施工。防地產企業(yè)施欠工程款導致拖欠農民工工資的，不準許其新開發(fā)項目，并在資質年鑒中予以處理。前段時間新聞媒體對北京某執(zhí)法部門落實每月按時不足額給民工發(fā)工資時，出臺這樣條款“用人單位每月保證300元工資，如有困難的單位可逐步落實“，這種摸棱兩可，愚弄民眾的文件進行了有力地批評就是典范一例。執(zhí)法擺出一副官僚衙門作風，事不關己高高掛起，民高了相互推委，久拖不決。一是布置各地認真清查，對查出后被投訴拖欠農民工資的單位，要責令其及時補發(fā)?，F(xiàn)有法律對侵權時間大都以罰款不了了之，處罰太輕，起不到應有作用。這樣就形成工會協(xié)作，勞動監(jiān)督，政府法律作后盾的一體的社會保障民工權益體系。農民工的子女們，無論是那些留在家鄉(xiāng)農村、還是隨父母進入城市的孩子們，他們的生活環(huán)境、學習環(huán)境、安全環(huán)境等很多問題都亟待關注，他們是經濟社會轉型時期出現(xiàn)的最需要關愛的特殊少年兒童群體之一。管理責任到人，嚴重失職監(jiān)管不力勞務監(jiān)管要責任到人，分片負責，對處理不當引起集體上訪，鬧事釀成流血時間的，應對當地政府，勞動監(jiān)察部門負有責任的人員進行記過、撤職、開除等相應的處罰，以避免因管理失職，不力造成危害社會。四是加強社會信用體系建設部將鎮(zhèn)定建筑用戶合同示范文本，在合同中對付款期限、拖延付款的責任作出明確規(guī)定，將農民權益寫在條款上，對他們進行實實在在的保護。針對以上兩個問題，如何解決拖欠民工工資的問題和切實保障民工權益，我將談一談自己的觀點。勞務市場監(jiān)管不力目前全國勞動力市場而言，企業(yè)老板，用人單位私招成為普遍的社會現(xiàn)象，職業(yè)更是魚目混雜，坑蒙拐騙，泛濫成災，發(fā)生侵權后無人過問。而這些老板如此聚斂財富，到處揮金如土，橫行霸道卻無一人因此獲罪判邢豈能不肆無忌憚。性質惡劣的資質年檢時按不合格處理，按低一級資質認定，三是因建筑單位拖欠企業(yè)工程款導致拖欠工資的，要會同有關部門追究建設單位責任。廣大農民工對建筑事業(yè)做出了重要貢獻，沒有他們的付出，取得今天的建設成果是不可想象的，我想，拖欠農民工工資，不管什么原因都不應該，尤其是一些包工頭惡意拖欠，行為特別惡劣，令人氣憤。調查共發(fā)放問卷1000份,收回問卷812份,有效問卷765份,接受調查的農民工的就業(yè)地分布在19個省市、輸出地分布在28個省市,涉及農民工的各種問題81個。農民工是中國工業(yè)化、城市化與農村人口非農化沒有同步發(fā)展的歷史條件下產生的一個獨特的社會群體[1]。父母在外務工，對孩子的成長造成不少負面影響，前5類情況占受訪者比例均高于60%，可見問題不小。生活上的困難沒有讓他們退縮，可心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平。三、農民工子女普遍的心理現(xiàn)狀：文化背景各異、學習方式不同， 農民工子女心理發(fā)展不平衡。由于辦學條件所限，好多資質較淺的私立學校教學設施簡陋，設備短缺，師資力量不足，很難讓農民工子女接受到全面、優(yōu)質的教育，所學知識較為局限，從某種角度來講，影響和限制了孩子的發(fā)展。二、農民工子女受教育現(xiàn)狀（一）受教育機會不平等。那么城市政府要解決的就不僅僅是教育問題，還要涉及到他們的住房問題、社會保障問題以及就業(yè)問題，甚至對于城鎮(zhèn)公共設施供給的壓力。盡管國家出臺的一系列政策度都充分考慮了農民工子女的教育問題，盡管許多城市的主管部門都在承諾著手解決農民工子女教育問題，但實際上都收效甚微。在針對家長的問卷調查中顯示，24名家長表示，最大的愿望是自己的孩子能“和城里孩子享有同樣的待遇”。重要組成部分，他們以從事體力勞動為主，經濟收入微薄，社會地位較低，主要來自經濟相對落后、文化相閉塞的偏僻農村，是一個社會弱勢群體。在我們的調查過程中發(fā)現(xiàn)農民工子女在受教育權利上仍存在一些問題。農民工問題調查報告7在我國城鄉(xiāng)之間，每天流動著上億農民，農民工已經作為一個特殊的群體存在于大中城市的角角落落。農民工子女教育不僅是一個教育問題，也不僅僅是教育制度的創(chuàng)新問題，它是一個社會問題，也是一個經濟制度的問題，我們不能僅僅就教育問題來談教育的制度創(chuàng)新，因為教育經費的轉移支付只是技術性的問題，不是起決定性的作用，我們當務之急，是有質量的教育公平。流動人口多半來自經濟、文化較為落后的農村,較低的文化程度和生活上巨大的壓力讓他們沒有能力、時間和精力來科學合理的教育孩子。他們的文化基礎較差,所采用的教材版本往往不同（尤其是英語教材）,不同的教學進度、不同的教學方法以及不同的學習環(huán)境導致流動兒童在學習、生活等各方面都出現(xiàn)了不能適應的現(xiàn)象。他們無法在短時間內適應生活,不同的39。三、結果分析農民工子女實際上包括了兩個群體，一個是流動兒童，一個是留守兒童。其中，農民工子女127名，來自全國12個省市、自治區(qū)，占全校學生總數的12%；農村留守兒童12名。政法部門要加大對電力、電信、廣播電視“三電”保護，嚴厲打擊破壞“三電”設施的違法犯罪，特別要嚴厲打擊偷盜變壓器的犯罪分子。四是多管齊下，促進就業(yè)。一是深入調研，掌握動態(tài)。據有關部門預計20xx年將出現(xiàn)大學生畢業(yè)高峰；返鄉(xiāng)農民工求職高峰；破產、停產企業(yè)失業(yè)裁員高峰等三峰疊加的局面，我縣南邊幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)擁有的多家中小企業(yè)，受金融危機的影響，經濟疲軟，產品滯銷，資金周轉困難，企業(yè)用工減少，據統(tǒng)計目前已減少用工465人，給原本就嚴峻的就業(yè)形勢帶來更大壓力。13%，隨著新農村建設和城市建設速度的不斷加快，大批農民工涌向城市尋找致富的機會，許多農民為了致富到外地務工。職介應由勞動部門統(tǒng)一管理。二是對嚴重拖欠農民民工工資的施工企業(yè)，按低一級資質認定。四、受害民工投訴艱難民工遭受侵權后，按說解決途徑很多，可向勞動監(jiān)察，政府，信訪，勞動仲裁，法院等執(zhí)法部門投訴得到解決，可事實上民工投訴極其艱難。在我國人多崗少就業(yè)嚴峻的情況下，民工為了生存生活只能忍辱負重，任人宰割。農民工問題調查報告4XX年春晚農民工代表旭日陽剛以汪峰一首《春天里》感動了全國,《咱們工人有力量》更是振奮人心,寒假期間我專門走訪了村子里在外打工的一些叔叔阿姨,在與他們的談話中我進一步了解到他們的不易與艱辛！在文中我將對如下兩個問題進行闡述并發(fā)表一下自己的觀點。農民工培訓的最終目的是順利實現(xiàn)農村勞動力轉移就業(yè)，而關注農民工和農民工子女的教育與培訓則是從更長遠的眼光來推動這個轉移。(1)免費和收費相結合。一些企業(yè)以農民工缺乏穩(wěn)定性為由，拒絕對其實施培訓。又由于其在城鎮(zhèn)得不到應有的尊重和保護，因而其對城市也懷有一定戒備和恐懼。首先，從農民工整體來看，對文化知識和技能培訓有著強烈渴望和迫切愿望，但具體到單獨的個體和實際的培訓工作中時，卻不然。城市應該敞開懷抱接納這些來自五湖四海和兄弟姐妹，拓寬民工子女的求學之路，給民工的孩子以更多的理解、關愛和尊重，讓孩子們瑯瑯的讀書聲回蕩在校園的春天里，讓所有的孩子都有書讀才是硬道理。老師要求張躍能多抽時間管管孩子，否則再這樣下去面臨幾個月后的中考是很難取得好成績的，一旦中考失利停止學業(yè)，這個年齡段的孩子走向社會沒準就會毀了一生。很多留守子女由于父母外出對自己的學習中產生的問題無人輔導，無人可問。農民工子女教育，包括兩部分：一是隨父母進城的子女，即流動子女的教育，二是留在家鄉(xiāng)的子女，即留守子女的教育。提到這些，小何無奈地說：城里孩子條件好，家里有鋼琴、電腦，周末參加作文班、美術班，而我們哪有那樣財力和精力?我有時下班后教孩子背古詩、給她講算術，但對于英語、微機等實在是力不從心。本來女兒就近上了學，應該是最讓夫婦倆省心的事，無奈女兒的成績讓他們很難露出滿意的笑臉。至于城里孩子每天上下學有家長接送、兜里各種新鮮的零食、時髦的玩具，父母對孩子無微不至地關愛和體貼，明明基本上是享受不到的。那些在親人眼里聰明可愛的農村娃，在城里孩子面前顯得遲鈍、木訥、愚笨，城市的冷漠和岐視過早地投射在他們身上，使他們變得敏感、易怒，遇到不如意的事情自尊心會產生強烈的反彈，在渴望尊重和平等的同時加重對城市的陌生和疏遠。學生潛意識中已存在這樣的思想，所以在他們生活中，找不到可以學習的榜樣，讓人覺得很可怕。二、城鄉(xiāng)差異帶來的岐視讓民工的子女心有余悸。月工資五千元除掉房租每月一千元、生活費及其它各種費用兩千多元，實在所剩無幾。特別是取消借讀費后，因財政沒有補助資金，這一矛盾更顯突出。有的城市，有的單位和企業(yè)，認為現(xiàn)行這一套很好，農民工價廉物美，招之即來，揮之即去并不想改，所以此項改革要靠政府，從國家的長遠和根本利益出發(fā)來推行。如去年實施的39。這種趨勢還在發(fā)展。這樣下去，農民問題將像滾雪球一樣越滾越大，越滾越嚴重了。農民這個特殊的群體，對社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做出了積極的貢獻。筆者的家在農村，這幾年每年暑假回去，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的人越來越少了，據了解大部份都有進城打工了，因此造成人們所說的農村就剩下“703861”這種現(xiàn)象。因此，政府需要有農民工培訓的專項投入，只有加大對農民工的人力資本投資，農民工的素質才能得到提高，高素質的勞動者才能生產出技術含量高的產品，這是一個國家的核心競爭力所在，也是中國走向強國的必由之路。我們在解決農民工問題時必須更新思路，把現(xiàn)有的思維定勢打破，將農民工納入中國工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化進程。多數選擇科類為經濟學、法學、教育學、工學、管理學。由于社會生活成本的提高，沉重的生活負擔是他們外出務工的主要原因。本次調查目的在于了解農民工繼續(xù)學習的需求情況，包括：農民工繼續(xù)學習的意愿、愿意繼續(xù)學習的農民工的學習形式、希望提升學歷的農民工需求的學歷層次、學習科類、學習學?；驒C構。農民工自身的發(fā)展狀況與社會的發(fā)展存在著一定的關系，因此我們有必要了解農民工的基本需求，才能更好地為農民工的發(fā)展提供條件。而且，由于來城市打工的農民來自五湖四海，從事的職業(yè)五花八門，沒有一個有力、團結的組織來保護他們的權益。他們承擔了城市中大部分城市人不愿干的累活、臟活，卻只拿著微薄的工資，過著艱難的生活，而且還時常遭受不公平的待遇。工廠、工地往往會因為資金沒有到位而出現(xiàn)短時間拖欠工資，但都能很快補發(fā)。但還是有不簽合同的情況，往往出現(xiàn)在打短工、由熟人介紹工作、以及在無照經營的個體經營加工戶打工的農民工身上。從政府到民間，都以各種方式關注農民工的生存狀況，盡力幫助農民工爭取應得的權益，政府部門更是出臺了一系列政策、措施，來解決欠薪問題。關鍵詞：農民工、工資報酬、欠薪問題一、調查背景和調查方式2003年底，溫總理為農婦熊德明討薪一事，在社會上引起