評(píng)選最美教師事跡材料及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 著數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與美。二、班級(jí)工作愛字為先作為班主任，多年來馮老師一直堅(jiān)持科學(xué)民主管理，努力優(yōu)化管理過程，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造良好的氛圍，全面調(diào)控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，做及時(shí)細(xì)致的思想工作，做到了”春風(fēng)化雨，潤物無聲“.他創(chuàng)立了”心靈氧吧班主任工作室“,鼓勵(lì)學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人，成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂觀，班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高，每一級(jí)學(xué)生分班，很多家長都要求讓孩子進(jìn)他的班，以至于他曾經(jīng)多次同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。尤其是家長微信圈的建立，讓級(jí)部工作進(jìn)一步透明化，家校交流更加及時(shí)化，工作時(shí)刻接受家長監(jiān)督，學(xué)生表現(xiàn)成為了交流話題，家長對(duì)學(xué)校的滿意度不斷提高。他經(jīng)常購買雞蛋，在自己家里煮熟后發(fā)給全班學(xué)生，為他們?cè)黾訝I養(yǎng)。幾天大的孩子在家哇哇地哭，他請(qǐng)來岳母照看。20xx年，又接了一個(gè)全校”最差“的高三、11班，超額完成了任務(wù)。20xx年和20xx年暑假，孫兆國主動(dòng)報(bào)名參加了國家三級(jí)、二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)。孫兆國就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。經(jīng)巿教育局基層推薦，網(wǎng)絡(luò)投票，評(píng)委會(huì)評(píng)審，10名教師代表入圍“最美教師”。備課的時(shí)間全部占用自己的休息時(shí)間，對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)更是盡心盡力。反思自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。她認(rèn)為，公平對(duì)學(xué)生是重要的。他20xx年榮立區(qū)三等功，近幾年先后獲得市區(qū)”教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員“、”優(yōu)秀班主任“、”優(yōu)秀教師“、”教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。他是泰安”天使女孩“張滎鑫的初中班主任，為了幫張滎鑫走出困境，他積極申請(qǐng)學(xué)校組織全校師生為她舉辦了愛心捐助活動(dòng)。自xx年參加工作以來，他一直在教學(xué)一線擔(dān)任班主任工作，堅(jiān)持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，工作勤奮，成績突出。20xx年他血壓特別高，在堅(jiān)持給高三學(xué)生連續(xù)上課時(shí)暈倒在講臺(tái)上……20xx年、20xx年兩次因血壓高、心臟病住院，住院期間他也始終惦記著學(xué)生，問的最多的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。趙平明的愛人生孩子時(shí)，他的母親正住院接受心臟手術(shù)，孩子出生一周剛出院，突然發(fā)高燒近40度，又住進(jìn)醫(yī)院。吳姓學(xué)生，家境貧寒，單親，在十九中上學(xué)的兩年里，趙老師先后為他購買秋衣、秋褲、毛衣、毛褲、棉襖、被褥等，兩年來花去了幾千元，并經(jīng)常給他送飯、送菜，考上大學(xué)后又給他一千元作為生活費(fèi)，大學(xué)期間也堅(jiān)持資助他。既要根據(jù)年級(jí)組的整體特點(diǎn)制定學(xué)期目標(biāo)，又要結(jié)合學(xué)生狀態(tài)確定晨會(huì)與班會(huì)主題。不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì)在生日時(shí)給馮老師打電話聯(lián)系，表示感動(dòng)和感謝。課件技術(shù)支持，文字編輯設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)過渡語言組織，突發(fā)情況應(yīng)急策略，最終定稿。一、教學(xué)能力令人信服在教學(xué)中馮老師始終秉承數(shù)學(xué)知識(shí)自然形成的教學(xué)理念，不遺余力為學(xué)生創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主的解題方法。早到教室的時(shí)間、放學(xué)后或者飯空時(shí)間，他總是心里想著該跟哪些學(xué)生談心了、該輔導(dǎo)哪些學(xué)困生了。趙老師還帶頭為兄弟班級(jí)的一名孤兒學(xué)生捐款；他經(jīng)常購置雞蛋，在自己家里煮熟后發(fā)給全班學(xué)生，為他們?cè)黾訝I養(yǎng)；他經(jīng)常給全班學(xué)生買范鎮(zhèn)“油酥火燒”、油條、豆?jié){等為學(xué)生改善伙食；他屢次為學(xué)生墊付學(xué)雜費(fèi)，使他們順利完成學(xué)業(yè)；他堅(jiān)持多年為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)，為他們后來考取大學(xué)打下根底；他也時(shí)常拿出自己的工資幫助班內(nèi)的貧困生，購置練習(xí)本、學(xué)習(xí)資料、生活用品等作為獎(jiǎng)品發(fā)給他們……身為教師兩難時(shí)刻總要有所取舍當(dāng)對(duì)學(xué)生的愛心與親情發(fā)生沖突時(shí)，他選擇了前者。孫兆國就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。20xx年和20xx年暑假，孫兆國主動(dòng)報(bào)名參加了國家三級(jí)、二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)。在同學(xué)們眼中，“龍哥”始終是那個(gè)在考試后拿著成績單逐個(gè)分析你的成績起落并幫你制定措施的人，是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。20xx年高考，他的班級(jí)喜獲豐收。他愛崗敬業(yè)，視事業(yè)如生命，猶為重視自己的素養(yǎng)修煉。他用以身作則踐行了“一日之計(jì)在于晨”的古訓(xùn)。作為教師，他始終秉承著自己對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的一腔熱愛，在崗位上用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的職業(yè)精神。每個(gè)月，幾乎班里的每個(gè)學(xué)生都會(huì)與班主任交流一次?！耙獪p輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，老師要先給自己加負(fù)擔(dān)”他經(jīng)常這樣說。三、愛生如子，師德品格閃光輝在班級(jí)中，同學(xué)們親切地稱呼他為“龍哥”.在他看來，“龍哥”是一種飽含溫度的距離，是一種親其師、信其道的肯定，是學(xué)生在心底對(duì)為人師者的認(rèn)可。春風(fēng)化雨，潤物無聲。在業(yè)務(wù)管理工作中，他充分發(fā)揮學(xué)校教科室主任的模范帶頭作用，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都用實(shí)際行動(dòng)踐行“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓庞?xùn)，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，與年輕教師
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