暑假教師培訓(xùn)心得--柳德峰(存儲版)
【正文】 個具有本學(xué)習(xí)小組特色的標志牌，內(nèi)容應(yīng)包括組號、學(xué)習(xí)小組成員、學(xué)習(xí)小組口號等，以此作為創(chuàng)建“特色學(xué)習(xí)小組”的方式之一。20xx年7月日至日，我有幸地參加了區(qū)教委舉辦的心教師培訓(xùn)。其次，教師是榜樣。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。今后，我也會不斷虛心求教，反思進取，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上，走出自己的風(fēng)采。三、通過觀摩課堂教學(xué)模塊，觀看視頻、課程簡報、學(xué)習(xí)園地、做單元測試、作業(yè)，獲得了大量的教學(xué)模式、方法、策略，收獲頗豐。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。比如“課程 準的學(xué)習(xí)與 學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費時間，效果也不會好。五天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學(xué)習(xí)，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。在這三天的連續(xù)學(xué)習(xí)里、我接受到了許多先進的教學(xué)理念與實踐經(jīng)驗。其中、最令人感動的是、老師們在策劃每一個活動的時候、都遵從了教育的意味、這也讓活動有了更加深刻的意義。三天的培訓(xùn)中、令我印象深刻的是天問團隊的老師們因地制宜、為學(xué)生們準備的各項活動來開展班級體文化。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來。另一方面，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實際，認真寫好，按時上交。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。能夠?qū)卧虒W(xué)過程進行有效的反思，初步認識行動研究的概念內(nèi)涵，并了解行動研究的主要環(huán)節(jié)。暑假培訓(xùn)組長李海榮給我們詳細介紹和講解了相關(guān)培訓(xùn)的規(guī)章制度、培訓(xùn)方法，并結(jié)合多年來的許多培訓(xùn)事例作為典型范例。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅定和充實。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。首先，教師是文化的傳遞者。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。如李宇皓所在組就以李宇皓的姓名命名組名為“宇皓組”、文杰所在組就以其姓名命名組名為“文杰組”、陳旭文所在組就取名為“旭文組”……在以后的學(xué)習(xí)生活中，如果發(fā)現(xiàn)這個組名不夠響亮，不足以代表自己組，同學(xué)們可以自己取組名，可用自己的姓名，也可用一個自己知道的好詞語，還可以讓家長參與幫忙取組名。一、取個性組名我班六個學(xué)習(xí)小組，組名全部是借用每個組中的一個成員的名字，是由我?guī)兔μ暨x的。作為一名農(nóng)村新機制教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。作為
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