【正文】 2．放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。、珍惜自然資源的意識。過程與方法：將學(xué)習(xí)到的知識與技能應(yīng)用于新的環(huán)境。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課二、磚和陶瓷三、研究磚和陶瓷的性質(zhì)四、黏土的變化五、課堂小結(jié)第七課給身邊的材料分類【教學(xué)目標】科學(xué)概念：1．物體是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料?！窘虒W(xué)準備】1．學(xué)生課前搜集可再利用材料的資料?！窘虒W(xué)準備】給每組準備：7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來裝四種液體）1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、分類用圖紙?！窘虒W(xué)準備】給每個小組準備：2個塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個試管、2根長木條（可以是長一些的牙簽）1個玻璃杯、1個塑料瓶（礦泉水瓶）、1個水槽。給每個學(xué)生的材料：一張維恩圖?！窘虒W(xué)過程】一、比較哪個瓶子水最多二、比較水多多少三、認識并使用量筒第五課 我們周圍的空氣【教學(xué)目標】 科學(xué)概念：空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知；空氣和水相比，有許多的相同和不同。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)過程】一、空氣有重量嗎二、改進小天平的測量效果三、天平稱量皮球的重量四、單元小結(jié)。【教學(xué)過程】一、空氣占據(jù)空間二、杯中的紙會濕嗎？三、空氣占據(jù)空間的變化第七課 空氣有重量嗎【教學(xué)目標】 科學(xué)概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。給每個學(xué)生準備：氣泡圖記錄紙一張、維恩圖記錄紙一張、實驗記錄紙兩張?！窘虒W(xué)難點】用多種方法比較液體多少，明確用標準單位測量使信息交流成為可能?！窘虒W(xué)難點】設(shè)計對比實驗，理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響?！窘虒W(xué)重點】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀?！窘虒W(xué)重點】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對水的認識，熟練地運用各種感觀對物質(zhì)進行觀察對比。【教學(xué)重點】通過回顧和反思，不斷完善自己對材料的認識?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生分組器材：，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。，不同的特性具有不同的用途。情感態(tài)度價值觀：?！窘虒W(xué)難點】通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)?！窘虒W(xué)過程】一、柔韌性的認識二、比較3種不同材料的柔韌性三、認識塑料四、討論了解塑料的循環(huán)使用第4課它們吸水嗎【教學(xué)目標】科學(xué)概念：1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2．認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。3．增強材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。2．觀察和辨認不同的材料。【教學(xué)難點】學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對整理的干擾?！窘虒W(xué)準備】每組：23條金魚，裝載玻璃缸里?！窘虒W(xué)過程】一、課前布置找螞蟻二、觀察螞蟻三、交流發(fā)現(xiàn)第六課 金魚【教學(xué)目標】 科學(xué)概念魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。過程與方法能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。四、飼養(yǎng)蝸牛第三課 蝸牛（二）【教學(xué)目標】 科學(xué)概念蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄?！窘虒W(xué)重點】在回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物?！窘虒W(xué)準備】教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片； 學(xué)生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙?！窘虒W(xué)過程】一、怎樣觀察植物的變化二、觀察葉的生長變化三、實地觀察記錄植物的莖、葉四、記錄一種植物的變化情況第七課 植物的共同特點【教學(xué)目標】 科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面?！窘虒W(xué)難點】是否是同一種樹葉的判斷。【教學(xué)難點】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點?！窘虒W(xué)準備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片?！窘虒W(xué)準備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。鼓勵將本組的分類標準和分類結(jié)果記錄下來，并與其他組交流。（圖片提供）第二課時給植物分類 [活動目標]能通過觀察發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。[教學(xué)過程]一、回顧以前學(xué)習(xí)過哪些與植物相關(guān)的內(nèi)容。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當呵護它們。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。）組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。注意小草的各部分。三、情感、態(tài)度、價值觀：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體；具有愛護小草，不踐踏不草的意識。（樹是木質(zhì)植物，草是草質(zhì)植物）播放視頻。指出狗尾草的莖、葉、果部分，讓同學(xué)們猜，如果沒猜對的給同學(xué)們講各個部分名稱。第一篇：教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《大樹和小草》教案《大樹和小草》教案【教學(xué)目標】：認識到小草與大樹一樣，具有生命體的共同特征；了解大樹與小草的共同點和不同點。）講授：出示狗尾草的圖片，要求學(xué)生觀察并用簡畫畫出狗尾草的樣子，一名學(xué)生到黑板上畫，進一步了解其特征。像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像楊 樹那樣具有比較緊密、堅硬、支持力比較強的莖的植物，稱為木本植物。二、過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。觀看微視頻介紹常見的小草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。第三篇：三年級上冊科學(xué)《大樹和小草》教學(xué)設(shè)計第三課 大樹和小草【教學(xué)目標】 科學(xué)概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征?！窘虒W(xué)過程】一、認識常見的小草：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。）：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。[教學(xué)材料] 放大鏡、剪刀、多媒體資料[教學(xué)重難點] 從幾種草或樹的觀察中，歸納出它們各自的共同特