【正文】 。技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流，嘗試練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握武術(shù)操13個動作，作到線路清楚，手形、步形正確到位。培養(yǎng)崇尚武德的精神六、教學(xué)的重點和難點：武術(shù)操的重點：手形的變化，重心的移動難點：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神耐久跑的重點：障礙跑的技巧性，呼吸與跑節(jié)奏的配合難點：靈活運用跳、翻、爬、繞的各種技能。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)武術(shù)的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣達到最高點。養(yǎng)成經(jīng)常運用武術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。五、教學(xué)的重點和難點：武術(shù)的重點：手形的變化，重心的移動難點：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。教師進行糾錯，學(xué)生在教師口令下進行練習(xí)。八、教學(xué)效果預(yù)計：一）生理負(fù)荷：預(yù)計學(xué)生平均心率為120次/分，練習(xí)密度為40%，運動負(fù)荷中等。這套武術(shù)廣播體操自2010年9月起向全國中小學(xué)校推廣實施，并與廣播體操一起成為大課間活動的主要內(nèi)容。首先要求學(xué)生每次練習(xí)前隊伍的集合一定要做到“快、靜、齊”。《英雄少年》有很多技術(shù)動作都包含武術(shù)專有名稱在里面，如：并步按掌、馬步架按、弓步推掌、虛步下插等等。競爭意識，激發(fā)熱情。特別是對武術(shù)廣播體操的學(xué)習(xí)，由于增加了武術(shù)的技術(shù)動作，對學(xué)生的要求更加高了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來的難度也就更大了，因此我們在教學(xué)時一定要注意時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不要讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理優(yōu)化課堂教學(xué)方法，真正做到讓學(xué)生積極自主地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛做廣播體操，從而釋放出做廣播體操對于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操的重要作用。他們的堅持性較差，往往是老師說一說，他們動一動。通過這種競爭方式，不僅提高了學(xué)生完成《英雄少年》武術(shù)廣播體操的動作質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀，使每個學(xué)生都感受到了集體和自我存在的價值。教師的鏡面示范講解與學(xué)生共同學(xué)習(xí)技術(shù)動作，教師要注重對單個技術(shù)動作的講解，把單個技術(shù)動作細化，分解示范，在這基礎(chǔ)上再來加強動作與動作之間的協(xié)調(diào)，進行完整練習(xí)，有利于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。這是體育教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法，學(xué)生在練習(xí)前通過認(rèn)真聽講教師的講解和觀察教師對整個技術(shù)動作完整、分解動作示范，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生對技術(shù)動作要領(lǐng)的理解和準(zhǔn)確掌握。二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的練習(xí)主動性課堂教學(xué)的一個重要教學(xué)理念就是要創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中來，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生對知識技能的理解并準(zhǔn)確掌握，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識，形成師生共同學(xué)習(xí)、交流的一個意境。武術(shù)廣播體操在中小學(xué)校的推廣對培育和弘揚民族精神、促進青少年學(xué)生身心健康具有積極作用，同時也豐富了學(xué)校大課間體育活動的形式和內(nèi)容，體現(xiàn)了中小學(xué)生英姿勃發(fā)，銳意進取的精神風(fēng)貌。教師先講解示范，學(xué)生在教師口令下進行練習(xí)。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探究中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生基本掌握武術(shù)操13的動作，并做到線路清楚，手形、步形正確到位；較好地掌握跑的節(jié)奏，發(fā)展跑的能力。第三篇：武術(shù)操說課稿武術(shù)操說課稿一、教材：英雄少年》武術(shù)操二、教材分析：《英雄少年》武術(shù)操結(jié)合了中學(xué)生的身體發(fā)育階段的特點，既吸取了廣播體操的規(guī)范和韻律，又結(jié)合武術(shù)的剛勁有力。而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進入課的主題，培養(yǎng)武術(shù)精神。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進行創(chuàng)新，進而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操。對學(xué)習(xí)其它武術(shù)套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，有重要作用。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此在課堂教學(xué)中出了傳授武術(shù)基本內(nèi)容以外還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身心健康，增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”的思想落到實處。（３）、由教師評價選擇出每組做的最好的一名學(xué)生委認(rèn)為小組長。在互練過程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯誤并改正。在分組的基礎(chǔ)上，兩人一組進行第二個游戲：“石頭、剪刀、布”。三、本次課的教學(xué)過程分為三部分。篇三：《武術(shù)》說課稿武術(shù)說課稿尊敬的評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是水平二四年級的武術(shù)。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。因此，一些帶有武術(shù)基本動作的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、場地：籃球場器材：錄音機一臺 ； 墊子10個排球4個； 跳繩4根篇二：武術(shù)操說課稿武術(shù)操雛鷹展翅說課稿一、教材分析武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。2。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《英雄少年》武術(shù)操，能得到美育熏陶，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使身體得到強健，能培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣和民族自豪感，深刻領(lǐng)會和了解中華武術(shù)的文化內(nèi)涵。九、教學(xué)效果預(yù)計：（一）生理負(fù)荷：預(yù)計學(xué)生平均心率為90~100次/分，最高心率為110次/分上下出現(xiàn)在35分鐘左右，練習(xí)密度為54%，運動負(fù)荷中下等。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的習(xí)慣。同時重點提示學(xué)生在初步掌握動作階段一定要記住不要改變方向練習(xí)，始終朝一個方向，這樣會增強學(xué)生的記憶力。組織形式：學(xué)生邊看邊聽講邊模仿老師動作。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。六、教學(xué)的重點和難點：武術(shù)操的重點：手形的變化，重心的移動難點：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神 耐久跑的重點：障礙跑的技巧性，呼吸與跑節(jié)奏的配合難點：靈活運用跳、翻、爬、繞的各種技能。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。未見來適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)。同時也要培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團結(jié)互助的集體主義思想。與此同時，他們承受著各個方面的壓力也是最大的。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生能繼承中華傳統(tǒng)武術(shù)的精髓，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。再次，學(xué)生嘗試（1）教師示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。此時要發(fā)揮小組長的作用，在這個時候教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生練習(xí)積極性。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。師生再見并回收器材。第二篇：武術(shù)操說課稿武術(shù)操說課稿一、教材：英雄少年》武術(shù)操二、教材分析：《英雄少年》武術(shù)操結(jié)合了中學(xué)生的身體發(fā)育階段的特點，既吸取了廣播體操的規(guī)范和韻律，又結(jié)合武術(shù)的剛勁有力。技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使