【正文】 教師要借師德大討論的契機，努力做到：一、愛國守法，依法執(zhí)教。不進行有償家教。維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實，從自由到到紀律，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑。在畢業(yè)之前，他對我說：“謝謝你，老師?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。“太陽底下，最高尚的職業(yè)就是教師”。我結(jié)合課堂的實際情況認真寫出教學(xué)反思，總結(jié)是非得失，提煉教學(xué)心得，修改充實教案，形成了簡單而實用的簡案。作為班主任，我自然不能不管不問，多次嚴厲地批評他們，還和他們的家長商量如何共同嚴加管教。從此，孩子們真的變了，變的安靜了，變的愛學(xué)習(xí)了。我沒有就事論事，也沒有過多地批評孩子，而是聯(lián)系他的父母，讓他們一起到學(xué)校，反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，耐心地告訴如何尊重孩子、關(guān)愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。二十年來，我用愛留下了一串串堅實的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的音符。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌！師德師風(fēng)教育活動個人小結(jié)蒼湖中學(xué) 駱秋云自學(xué)校按照上級要求，組織開展師德師風(fēng)教育活動以來，我深入學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校教育的法律、法規(guī)，黨和國家的教育方針，現(xiàn)代課堂教育理論，新課程標準等課改理論，認真進行自我反思，堅持自律、自省、自警、自勵、自強，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、服務(wù)奉獻、爭當(dāng)先鋒模范”為重點，緊密聯(lián)系工作和思想實際，堅持批評和自我批評，發(fā)揚民主，虛心接納全體教職工的意見和建議，有效地提高了個人思想政治素質(zhì)，增強了依法執(zhí)教的法律意識，純潔了個人教育教學(xué)行為，形成了科學(xué)而正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步增強了教書育人的責(zé)任感和使命感，形成了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師德師風(fēng)。教師不應(yīng)也不再是高高在上指揮者、主宰者、權(quán)威者。自我剖析我所存在的問題有：在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?！薄⑽揖鸵陨洗嬖诘膯栴}的改進措施：對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。以身示范，進一步發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)全體教職工樹立“人人都是教育者，人人都是師德師風(fēng)的宣傳者、執(zhí)行者、示范者，人人都是學(xué)校、教師和教育形象的代表者、維護者、塑造者”等思想意識與良好觀念，并扎實有效地貫徹到日常工作的全過程中去。對這些孩子們用自己稚拙的雙手編制的一份份祝福的禮物，我欣然接受，因為這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份用世俗的天平無法衡量的真情。孩子的臉上出現(xiàn)了自豪的笑容，脊梁也挺得更直了，因為他得到了尊重、理解和信賴。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。孩子們也不負所托，在運動會上取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，并為之而自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。外出聽課，看到銷售教育類的書籍，一定要買回幾本才罷休。為什么要選擇當(dāng)教師？許多人這樣問我。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。那時，他的學(xué)習(xí)成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。我愛教師這個職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。不隨意接受家長的饋贈、宴請。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生。正是他對事業(yè)的執(zhí)著追求，被評為凌海市的師德標兵。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是我畢生的追求，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。不散布各種流言蜚語和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。” 育人者當(dāng)先自律。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的聆聽，謝謝！第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿“師德師風(fēng)建設(shè)”表態(tài)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教育這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。這來之不易的成績，在老師們每一道習(xí)題的攻克上，在辦公室每一聲積極地討論中，在學(xué)生每一份認真批改的作業(yè)里。累的時候會有人遞上一杯熱水，不自信時會有人鼓勵打氣，生氣時有人貼心安慰，取得成績時有人鼓掌恭喜。在師德建設(shè)中，李哥莊小學(xué)六年級團隊始終致力于營造一種團隊協(xié)作，集體創(chuàng)作，彼此互助，合作共享的氛圍。黨員教師所面臨的服務(wù)對象是學(xué)生，存在的實際問題就是如何教書育人。黨員教師要深入學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會和總書記一系列講話精神，學(xué)習(xí)中央規(guī)定的有關(guān)文件和必讀篇目，學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委的各項決策部署，提高自身政治理論素質(zhì)，進一步牢固樹立理想信念、宗旨意識和群眾觀點，增強反對“四風(fēng)”的思想自覺性和行動自覺性。搞好教育實踐活動，必須把加強理想信念學(xué)習(xí)教育放在突出位置。衡量教育實踐活