某參賽隊2007全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽總結(jié)(存儲版)
【正文】 競賽題目是保證競賽工作順利開展的關(guān)鍵，應(yīng)由全國專家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。無論是參賽規(guī)模，還是競賽質(zhì)量，對高等教育的影響力，可以說逐年提高，方興未艾，形勢喜人。因此創(chuàng)新實踐教育內(nèi)容和方法至關(guān)重要。我們所說的創(chuàng)新能力，當(dāng)然而且必須包括電子信息方面的應(yīng)用能力。這種龍頭作用在本世紀(jì)將更加明顯和突出，故把二十一世紀(jì)稱為電子信息時代是恰如其分的。二、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽活動，為高校的創(chuàng)新實踐教育提供了一個難得的好平臺。由于電子信息技術(shù)發(fā)展很快，故每屆競賽的選題類型、深度、難點調(diào)整更新也大，可以說一屆一個臺階。創(chuàng)新實踐教育的效果是一個理論與實踐結(jié)合能力，軟件與硬件綜合應(yīng)用能力及實際動手能力等的綜合效果。十年來，對這個問題的認(rèn)識和體會愈來愈深刻。綜上，筆者認(rèn)為，高校的創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展，促進(jìn)了全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽（當(dāng)然也包括其他的競賽）的成功舉辦，而全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的成功舉辦，則推動和深化了高校創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展。用一位指導(dǎo)競賽的實驗室教師的話來說，電子設(shè)計競賽是“一次對實驗教學(xué)的全面評估”，“對學(xué)校綜合教學(xué)實力的檢驗”。因此，電子設(shè)計競賽活動是對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力非常好的檢測方式。2． 通過電子設(shè)計競賽來檢驗創(chuàng)新實踐教育效果由于我校的創(chuàng)新實踐活動與全國的電子設(shè)計競賽活動有機(jī)的結(jié)合在一起，因此，競賽的成績就是對創(chuàng)新實踐教育效果的檢驗。從首屆設(shè)計競賽，我們就感到競賽的選題很適用于我們的創(chuàng)新實踐教育，選題中既有當(dāng)今電子信息學(xué)科的前沿技術(shù)，也有必備的基礎(chǔ)知識；不僅有理論與實踐結(jié)合的難點，更有對各種應(yīng)用能力的考核。這些非電類專業(yè)學(xué)生通過在創(chuàng)新實踐基地的培訓(xùn)，緊密結(jié)合自己的主學(xué)專業(yè)，使他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力顯著提高，可謂如虎添翼。很多非電學(xué)科都在大量采用電子信息技術(shù)來提高本學(xué)科的自動化程度，以電測技術(shù)來提高本學(xué)科的測量速度、范圍和精度，從而促進(jìn)本學(xué)科的發(fā)展。在二十世紀(jì)后期，電子信息技術(shù)對自然科學(xué)的發(fā)展、對人類社會的進(jìn)步和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大推動作用，故二十一世紀(jì)則被人們稱為電子信息時代。一、創(chuàng)新實踐教育必須把電子信息技術(shù)作為主要內(nèi)容，作為龍頭學(xué)科。時間：每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時通知）://./第五篇：全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽促進(jìn)和深化了高校的創(chuàng)新實踐教育馮林 吳振宇 毛德祥 劉華毅 馬幼軍（大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新院）全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽已成功舉辦了六屆。為保證競賽工作的順利進(jìn)行，應(yīng)嚴(yán)格遵守全國競賽組委會屆時頒布的《全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽競賽規(guī)則與賽場紀(jì)律》。全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的特點是與高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實驗室建設(shè)工作。但是通過一個假期的培訓(xùn)，張娜設(shè)計電路的時間也縮短了，魏靜文做板的時間也縮短了，每個人都能夠很熟練的掌握自己所負(fù)責(zé)的部分了，這點也很重要，不會因為某個人的原因而延長了整體的時間。自我反思過，也和他們兩討論過我們到底是哪個地方出了錯的。其實主要還是我的緣故，我說不改了，繼續(xù)按原來的思路，他們也就沒說什么了。綜合測評的時間是數(shù)學(xué)建模結(jié)束后的那天，于是小組三人在建模完了之后又得匆匆忙忙的準(zhǔn)備著綜合測評?？偟膩碚f整個比賽的過程都是很愉快的。PIC的程序倒是沒什么難度，DSP因為剛學(xué)不久，很多東西都不知道著，勉強(qiáng)實現(xiàn)功能了，但是不能脫機(jī)運行，后來研究生那邊給了方法，也算松了口氣。當(dāng)然，分工不是絕對的，并不是和自己不相關(guān)的東西就不去學(xué)不去掌握，分工只是讓每個人都有一個側(cè)重而已，這樣的話就不用去把每中東西都學(xué)習(xí)的很透徹，團(tuán)隊的作用也就在于此，每個人在自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域把水平發(fā)揮到極致，這個任務(wù)也就能夠完成的很好了。暑假的培訓(xùn)十分重要，大部分的隊伍都是之前沒有參加過電子設(shè)計大賽甚至是沒怎么接觸過電子設(shè)計的，僅有點一點電路的知識也僅限于理論，很多東西都沒有實際應(yīng)用過。然后開始了一個四天那么長的比賽過程，選題、整體框架的構(gòu)思、具體到每個模塊的實現(xiàn)、各個模塊的調(diào)試、整體的調(diào)試、撰寫報告、裝箱。（2）元器件：購置常用的基本器件，并參考?xì)v年競賽試題和行業(yè)發(fā)展，購置部分專用芯片?？偟膩碚f，我們學(xué)會了很多，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。如果遇見類似的情況，還是要有魄力，勇于選擇正確的方向。隊員之間交流過少，可能做出來的東西分開調(diào)試都滿足要求，一旦連接起來就出問題了，我們當(dāng)時做多路信號發(fā)生器時，事先隊員之間沒交流，看到題目后都各做各的部分，結(jié)果一接上才發(fā)現(xiàn)做的濾波器就達(dá)不到要求；其他組也發(fā)生過，用繼電器時電流過大，將單片機(jī)的IO口燒了。學(xué)會看英文文檔，我們用到的芯片資料都是英文的，要學(xué)會找重點，找我們需要的東西，別人翻譯的文檔有可能錯誤或沒說清楚。對于電子競賽，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識，我們要以學(xué)知識為目的，拿獎為動力。諸葛亮出山前，也沒帶過兵！憑啥我就要工作經(jīng)驗？國大學(xué)生電子設(shè)計競賽給我們提供了一個培養(yǎng)創(chuàng)新、協(xié)作和鉆研精神的平臺，是大學(xué)生展現(xiàn)自己、積累經(jīng)驗的舞臺。其中，最重要的是處理好隊員之間的矛盾和心態(tài)；不懂的知識可以去學(xué)習(xí)；硬件、軟件調(diào)不出來，只要有耐心，認(rèn)真分析就能找出原因； 阻礙我們發(fā)展的往往是自己心情，心胸開闊，善于接受意見和容忍別人的錯誤，才能在培訓(xùn)和競賽中有所收獲。功能模塊的積累。網(wǎng)絡(luò)上更有豐富的資源，要做的東西在網(wǎng)上都能找到相關(guān)內(nèi)容，這也是一個學(xué)習(xí)的過程，特別在一些論壇里有著豐富的資源。濾波系數(shù)是通過MATLAB 的濾波器設(shè)計工具FDA TOOL生成的，當(dāng)試了幾組問題后，發(fā)現(xiàn)fc在10kHz范圍內(nèi)3dB的峰峰值根本沒多大變化，低通和高通40組數(shù)據(jù)，若濾波器為20階，就有800個數(shù)據(jù)，每組都要去測，即使能測出來時間夠嗎，是不是方法不對，我不停的思考著，我發(fā)現(xiàn)改變fc時濾波系數(shù)不會發(fā)生變化，這時已經(jīng)是第二天的下午6點了，由于沒有理論依據(jù)，也來不及想，就去找了張洪老師，在得到他的肯定后，我們選擇這種方法。（最好與負(fù)責(zé)人兼任）測試專家：副高或高級職稱以上，熟悉電子設(shè)備的使用和電子產(chǎn)品的測試。
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