【正文】 語，讓他們給詞語排隊，組 成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。（二）課文背誦我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。仔細觀察畫面，弄懂圖意。背誦課文堅持對后進生個別抽背。這些同學(xué)如果可以進行單獨輔導(dǎo)，相信也會提高的。另一方面是及格分以上的同學(xué)，這一部分同學(xué)主要是字詞方面的一些細節(jié)，比如同音字，形近字，詞語的積累，背誦里的錯字，別字，多字，少字。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。充分發(fā)揮自己的想象力，說出自己的所想?！跋仭焙汀盀椤钡牡谝还P都是點。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)?？梢宰寣W(xué)生進行書面的補充填空。34.《小蝌蚪找媽媽》你們已經(jīng)長成青蛙了。21.《稱象》官員們一邊看一邊議論。玩一玩“唱反調(diào)”的打卡游戲。 yu232。例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和 “像”、等。復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。 相拼的去點規(guī)則。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。(4)根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字。五、閱讀能熟讀課文，背誦指定的課文段落。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。開個故事會，記難記的內(nèi)容。通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。爭取家長的配合，形成教育合力。，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。四、復(fù)習(xí)方法以語文課本為重點，以其他復(fù)習(xí)資料為輔助檢測的工具。二、復(fù)習(xí)的資料有語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末復(fù)習(xí)卷，教師的通案和教案。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容字、詞。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。（）正（）呢?。ǎu漸（）。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。開個故事會，記難記的內(nèi)容。通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。三、句子(3課時)認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。能借助漢語拼音認讀漢字。會用音序查字法查字典。四、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。六、朗讀(滲透在平時讀書的時候)復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。其他同學(xué)在下邊寫。師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。（）那么（），那么（）。與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。對于學(xué)困生：⑴組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。課文。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。了解和掌握一些常用的識字方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體會學(xué)習(xí)的樂趣。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。尤其本學(xué)期需要掌握的字詞較多，對能力較差的學(xué)生來說是比較困難的。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。其他同學(xué)在下邊寫。師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。六、口語交際練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。閱讀和積累。詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。朗讀、背誦課文簡單的閱讀訓(xùn)練寫話練習(xí)四、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習(xí)。提倡學(xué)生互改，進行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細心檢查的習(xí)慣。有的是同音字在同一句話里的填空練習(xí)，如： 做 作我的語文（）業(yè)已經(jīng)（）完了。o）著（zhe zh225。全冊共有以下8種練習(xí)句式。（）那么（），那么（）?？梢哉垖W(xué)生判斷一個句子是否完整。兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。運用指定的符號在文中找到要求的語句。七、口語交際本冊教材的口語交際教學(xué)主要安排了以下幾個方面的內(nèi)容：續(xù)寫后半部分故事的訓(xùn)練。積累一些句式，如：誰干什么。檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。六、全冊復(fù)習(xí)課時安排：共計24個課時，分塊(漢語拼音，字詞，句