我們與幸福有個約會(存儲版)
【正文】 現(xiàn)在已經(jīng)變成現(xiàn)實，又或許你還在為了心中的那個終點不斷奮進。未來的你，是否還是一個愛書之人？不必每天一本，不必博覽群書，但一定是忠于它的，會習慣性地去閱讀，讓知識逐漸沉淀成自己的氣質(zhì)。愿你以己為榮，不畏懼所有的艱辛與失去。耳畔突然傳來一陣“啪啪啪”的聲音，我吃了一驚，迅速抬起頭，原來是一群熱情的鴿子在向我們致歡迎詞呢。我一上車就選了一個靠窗的位置，開始了我的觀覽野生動物之旅。我虔誠的看著它，它的恬淡安詳似乎在告訴人們：讓我們遠離殺戮，享受和平。迎著瑟瑟的秋風，我們一行來到“約會”地點——淹城野生動物園。他們是你背后的守望石，避風港，默默地看著你越走越遠，卻也希望你能回過頭來拉他們一把。但是，未來的你應(yīng)該有嫻靜淑德的氣質(zhì)，有處變不驚的態(tài)度，有沉穩(wěn)豁達的思想，是一個才氣與智慧并存的女子吧。人們總說時間會處理掉一切，甚至那些無法相信的箴言?！贝藭r蘇軾雖以烈士暮年，卻壯心不已。我和蘇軾相約在蘭芽溪邊。密州出獵》中“西北望，射天狼”的豪情壯志嗎？還記得《浣溪沙》中“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的積極樂觀嗎？記得，因為我與蘇軾有個約。知識產(chǎn)權(quán)在本質(zhì)上是經(jīng)濟競爭工具，企業(yè)獲取知識產(chǎn)權(quán)的根本目的是獲得經(jīng)濟競爭優(yōu)勢。溫家寶總理曾經(jīng)說過：“一個民族應(yīng)該有一些仰望星空的人，這個民族才有希望。盡自己最大的努力，讓自己每天活得精精彩彩的。.畢淑敏說：“ 幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。將學生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。三、幸福感來自自身的專業(yè)成長學習是教師成長永恒的主題。這是一個多好的語文綜合學習的契機，何不趁勢引導，把今天發(fā)生的事寫下來呢？這樣既能培養(yǎng)學生的習作水平，又能對他們進行情感教育，讓這份珍貴的愛的情感得以延續(xù)。上課了，我拿著這封信，來到講臺上欣喜地說：“同學們，今天早上，我收到一份很珍貴的禮物。并且不時地提醒他要多看書，學會從書中找答案，從書中吸取知識。又如每學期，都會遇到一些后進生，我往往會對他們傾注更多的愛和精力?？粗鴮W生一天天成長，我們老師時刻都能感受到工作的價值和意義，這種成就感和幸福感，總是那么踏實、崇高。孟子說：君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。為了使班級的每一項活動落到實處，我還要每天配備值日班長。他不愿學，什么都不想拿出來，在他的桌子里滿是沒用的垃圾，讓他清理卻什么都懶得做。二、幸福感來自愛心的付出與收獲愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛是在你累起來仍然讓你笑的東西；愛是每個老師都擁有而又愿意和孩子們分享的心情，就是因為愛，于是有了責任，有了幸福的源泉。班長突然站起來說：“老師，我也像錦云一樣愛你。我們愛老師，老師是幸福的；老師愛我們，我們也是幸福的。教師具備了學習的本領(lǐng)，就意味著掌握了自我發(fā)展的訣竅，把握住了成長的主脈。在年復(fù)一年，日復(fù)一日的瑣碎 和嘮叨中，自己的青春與激情不知不覺如粉筆灰般灰飛煙滅。而需靜靜地以平和之心，體驗幸福的真諦。雖然，教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出的體力和腦力，還要更多的付出自己的情感。為了保護創(chuàng)意者的設(shè)計成果，知識產(chǎn)權(quán)制度將工業(yè)品外觀設(shè)計作為知識產(chǎn)權(quán)加以保護，我國的專利法則把工業(yè)品外觀設(shè)計納入到專利的范疇?！霸O(shè)計”要比“規(guī)劃”更貼切、更生動、更催人奮進。一個人望著那皎潔月光，獨自飲著葡萄美酒，無盡孤獨。對他，無不敬佩。老驥伏櫪，志在千里。如果是后者，那么答應(yīng)我，向前走，穿過黑暗、河流、田野和工廠；答應(yīng)我，不要說話，穿過青春年少和整個森林，別忘記自己。相信那么好強的你，將來未必不可能是有著
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