【正文】 境，學生自主體驗迎面接力棒和下壓式接力棒，讓學生在練習起來能較快地掌握接力跑的動作方法。（二）學習體驗部分（30min）（15min）教師為學生講解動作要領，另外與一名學生合作為學生示范下壓式接力跑。通過這一環(huán)節(jié)的設計充分調(diào)動學生的積極性。提高技能，增強素質(zhì)，充分調(diào)動學生積極性，主動性，著重培養(yǎng)學生自主學練能力，勇于競爭，果斷勇敢的良好品質(zhì)。3， 在課外活動和校級運動會等能夠運用傳接棒技術。七、教學程序本課的設計以“健康第一”為指導思想。（四）結束部分（計劃用時3分）（1）放松練習：通過慢跑使身心得到放松，為下一節(jié)課做好準備?，F(xiàn)在有些小孩連米怎么來的都不知道，特別是城里的孩子，設計這節(jié)課，意在“反蹼歸真”讓城里的孩子在游戲中體驗農(nóng)民的生活，在體驗中生成愛勞動等情感，并在游戲中增強學生的體質(zhì)，養(yǎng)成運用身邊器材運動的習慣。把“去農(nóng)村”作為本課的引領部分，通過教師的情境創(chuàng)設，模仿小動物動作，以及田間的選手操和跑的專門性練習，達到了熱身效果，為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高了學生對體育活動的興趣，為有效提高課堂教學效果打下堅實的基礎。把全班同學分成四個小組進行“搶種、搶收、搶運”比賽，各項用時最少的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。彎道跑在生活中經(jīng)常遇到，并能快速、靈敏地穿過障礙。教師講解示范：教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程?？梢耘囵B(yǎng)學生的競爭意識和團結互助的精神，提高學生的自我保護能力。在進行接力跑中，不但能激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生的位移速度。五、說教學程序隊列練習通過課前隊列練習，提高學生的興奮性，集中學生的注意力，投入到課中來，為課中練習服務。說教學游戲器材：籃球、礦泉水瓶、畫兩個圓圈、飛環(huán)。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。，增加競爭性和娛樂性氣氛。（2’）對同學完成本課教學任務進行總結，對不合理的地方進行指正，對好同學進行表演，對其他同學提出進一步要求和鼓勵，使具有信心學好接下來的教學內(nèi)容。三、教學目標1．知識與技能：學生通過聽、看，知道傳接棒的方法，在原地練習和慢跑行進間練習中掌握傳接棒的手形、傳棒時機和互相配合的口令。b：重點：掌握上挑式和下壓式傳接棒方式及運用。注意事項：(1)先介紹，再做“下壓式”為主。八、教學流程：（一）開始部分課堂常規(guī)： ①集合整隊，清點人數(shù) ②師生問好③宣布本節(jié)課的內(nèi)容④安排見習生，注意事項安全保護（二）準備部分徒手操帶領學生做徒手操，目的是讓學生身體預熱，充分活動身體各關節(jié)，預防運動損傷的發(fā)生，通過健身操來提升學生身體興奮性，提高課堂的教學氣氛，為接下來的教學內(nèi)容打下基礎。注重啟發(fā)誘導以及個體差異，發(fā)展個性。(2)傳棒人持接力棒原地統(tǒng)一節(jié)奏擺臂聽信號做傳棒練習。：接力跑在體育教學中占有重要的地位和作用。在進行接力跑中，不但能激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生的位移速度。傳棒人將棒由下向前上方送 入接棒人手中。，了解各種接力跑的特點；，掌握上挑式和下壓式接力跑的基本技術，通過游戲競爭提高快速跑能力；，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生自我學習、自我鍛煉、自我評價的能力。跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一，不論年齡，不論職位高低，不論是古代或是現(xiàn)代還是將來，都是有恒不變的主題。⑵教師與體育骨干共同示范，區(qū)別對待，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四、說教學重難點教學重點：接棒者臂后伸，手拇指朝外，虎口向下，傳棒者臂前伸，手持棒上挑。接力跑說課稿14一、說課內(nèi)容接力跑是在田徑運動中，依靠集體合作，運用傳接棒技術，用最短時間跑完一定距離的集體項目。（4）學生競爭：由于學生好勝心強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。應用：利用彎道接力跑，加深各種跑在生活中的作用和意義。因本節(jié)課游戲類教學課，學生能在歡快的氣氛中學習，且難度不大，都能掌握，能順利德完成三、說教法循序漸進：整個活動安排緊緊圍繞8字接力跑展開，由繞圓跑到S型曲線拍手接力跑，再到迎面?zhèn)鹘影魧W習，最后到8子接力跑。根據(jù)學生的年齡特征和身心特點，以學生發(fā)展、興趣愛好與提高實踐能力為基礎，并以培養(yǎng)學生有效合作為目的，讓學生在以游戲為主線的教學過程中，達到“玩中練、玩中樂、玩中悟”，使學生們能在“參與中體現(xiàn)合作”、“合作中體驗成功”帶來的歡快和愉悅。讓學生自主討論、探究、評價，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種解決問題方法。本課改變傳統(tǒng)技能教學方法，將原本簡單枯燥的跑教學變得富有情趣。同時，學生間團結合作，互相幫助，有團隊意識，責任感，使教學得到充分落實。（三）基本部分（計劃用時30分）（1）講解示范傳接棒技術（分為下壓式和上挑式）通過講解并示范完整的傳接棒動作，讓學生頭腦中初步形成正確、完整的動作表象，了解動作技術各環(huán)節(jié)(2) 原地傳接棒練習34次學生模仿老師原地傳接棒動作并原地練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題并即使解決問題，特別是接棒手型）(3) 分組進行傳接棒練習學生被分成四路縱隊分別站在指定的一塊場地上，一組一個棒，讓學生每人持棒跑規(guī)定的一圈然后將棒交給下一名同學，然后跑至隊尾下一名同學再跑，依次進行，注意的是接棒的同學要采用背向接棒動作。（2） 學法：讓學生參與教學的全過程，以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)學生主體性。四 、教學目標1， 學習掌握傳接棒技術，以學習下壓式傳接棒技術為主要內(nèi)容。以上是我對《接力跑》第一課時的總體把握。讓學生更進一步掌握下壓式傳接棒的方法。這節(jié)課我首先是一邊向?qū)W生講解一邊向他們示范動作讓學生初步了解下壓式接力跑的動作要領，接著讓學生在課堂上練習下壓式接力跑，然后我還設計了一個接力比賽讓學生更進一步的掌握下壓式接力跑，從而突破本堂課的重難點。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，學生的自控能力、學習的持久性還不夠穩(wěn)定，注意力容易分散，集中時間不長。一、教材與學情分析（一）教材簡介（1）教材地位、特點和作用接力跑是田徑運動中的集體項目，可以培養(yǎng)集體主義精神和動作協(xié)調(diào)一致的能力，是提高快速跑技術、發(fā)展快速跑能力和身體靈敏等素質(zhì)，也是發(fā)展速度素質(zhì)的有效手段。 激發(fā)學生的興趣，體驗接力跑的樂趣，為提高接力跑打好基礎。(3)激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望、主體意識及克服困難、積極上進的品質(zhì)和團結互助的集體主義精神。根據(jù)學生的心理與生理特征，我采用游戲手段貫穿整堂課，使課堂氛圍活躍，從而達到教學目的。)上一步完成交接棒。五、說教學程序（一）激情導入：同學們還記得北京奧運會嗎？在4x100接力比賽中為什么美國隊男女隊員雙雙失誤無緣決賽這是為什么呢？（二）準備活動“長江——黃河”游戲韌帶拉伸練習（1）頸部拉伸（2）肩部拉伸（3）體前屈（4）股四頭?。?）腓腸肌（6）手腕腳踝（三）課的內(nèi)容根據(jù)學生練習情況，教師講解、示范下壓式傳接棒技術（動作要領：接棒人向后伸出，手臂與軀干約成50176。（2）在學習中培養(yǎng)學生自我學習，自我評價和團隊精神。教師對學練情況進行針對性總結，給予學生鼓勵、肯定，幫助學生建立學習自信，并為學生指明了努力的方向和要求。通過競賽的形式，提高對技術動作的難度，加強訓練的熟練度。（2）10米慢跑迎面接力。一次好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，在觀察中讓學生思考問題既能激發(fā)學生的興趣，也能體現(xiàn)學社的主體地位，對動作技能的學習有促進作用。六、教學方法為了突出重點，突破難點，我的教法為：講解示范法、情景教學法、糾正錯誤法，學法為觀察法，分組練習法。三、學情分析由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節(jié)處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。通過傳遞沙包進行往返接力跑競賽，充分調(diào)動學生的學習積極性，增強學生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。利用軍事上的投手榴彈誘導學生投準練習的必要性。這個練習中重點培養(yǎng)學生利用器材進行多種身體鍛煉的能力。準備部分采用學生按自然組分組，各組自創(chuàng)準備活動內(nèi)容并練習，教師視情況進行專門性練習，進行有針對性的39。教學重點、難點：教學重點：控制投擲的力量和出手角度，培養(yǎng)學生自制簡單器材并能利用沙包進行多種身體鍛煉的能力。教材分析：本課的教學內(nèi)容是九年制義務教育《體育與健身》七年級教材。（2）放音樂《扭秧歌》，要求學生圍成一個圓圈跟著教師跳，先由教師示范，學生模仿，教師在示范時要盡量的做出夸張的動作，這樣學生情趣才會被充分的激發(fā)起來。全課以圍繞“農(nóng)忙”為核心，運用“去農(nóng)村”——“插秧苗” ——“收割運糧”——“慶豐收”等情景，巧妙的把接力跑、往返跑結合本課的特點，時緊時放，體智結合，將體育技術的教學過程與模仿、創(chuàng)編情節(jié)發(fā)展融合貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢。通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。因此，往返跑、接力跑具有很大的實用價值，也是水平一的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。，師生間相互交流。（1）教師學生互動，相互配合演練展示。，讓學生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結協(xié)作精神。本次課學習上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學習下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。下壓式也有稱“向前推送”的傳棒方法，應當強調(diào)指出，在傳棒時，手臂不要太高，而是用手腕動作將棒向前下方推送入接棒人手中。它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，又能培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神，在學校中占有重要的地位和作用。謝謝觀賞再見!接力跑說課稿4一 教學理念古希臘人對參加體育鍛煉的益處有深刻的認識，他們在公元前6世紀，在埃多斯山涯上刻下了這樣膾灸入口的名言：“如果你想強壯，跑步吧！”“如果你想健美，跑步吧！”“如果你想聰明，跑步吧！”現(xiàn)代科學研究和實踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進人的健康，使人充滿生命活力。在音樂伴奏下，師生同跳。在比賽練習中，體會下壓式傳接棒的動作要領。應用剛學會的動作，在各種比賽中加以鞏固和提高。(2)培養(yǎng)學生的觀察、實踐、創(chuàng)新和簡單的評價能力。注重學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展教學中不僅注重對學生跑的能力的訓練，更考慮到了學生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展以及交流與合作能力的體現(xiàn)。學情分析三年級的學生組織紀律性較強，情緒變化較大，運動能力有一定的發(fā)展，但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。 （45分鐘）（1）方法：將學生分成兩部分學生，一部分在起跑線上站著，另一部分學生在對面站立，聽到哨聲兩邊的學生同時跑，跑到中間迎面時擊掌繼續(xù)跑，然后跑到對方再次遇對面的下一個學生擊掌進行迎面接力跑。學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。二年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。準備部分：設置情景，充分運用啟發(fā)式教學，調(diào)動學生的想象力，假設自己是一名戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上傳遞軍事信息，開始準備活動。教師要加強安全教育，采取切實可行的安全防范措施。二、教材分析在接力跑比賽中，傳、接棒技術的好壞是影響接力跑成績的關鍵，經(jīng)常被使用的傳接棒方法為上挑式和下壓式。傳棒運動員將接力棒由上向前下將接力棒的前端送入接棒人手中。學生樂意反復練習，與同伴配合協(xié)調(diào)；培養(yǎng)學生團結協(xié)作、信任與責任意識?；静糠郑阂杂螒虻男问綄嵺`中來提高每一位同學傳接棒的技術，開發(fā)學生思維，培養(yǎng)自我鍛煉能力，培養(yǎng)學生團結友愛，互幫、互助的優(yōu)良品質(zhì)。技能目標：A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成， 發(fā)展學生的速度素質(zhì)和下肢力量；B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度 。五、場地與器材：操場和跑道六、教學過程：（一）導入（912分鐘）：常規(guī)教學（12分鐘）：1）體育委員整對集合，師生問好；2）宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容；3）慢跑兩圈專項準備活動高抬腿跑向上縱跳（15個）下蹲運動（10個）（二）開始部分：（1920分鐘）：30米擊掌接力跑（56分鐘）：教學步驟：1）教師示范，學生嘗試性練習；2）學生分組進行練習；3）教師啟發(fā)，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快 。（3）要求：。本課以學生的身體素質(zhì)發(fā)展為中心，以學生主體地位的體現(xiàn)為重點，培養(yǎng)學生討論、分析、合作、整合等學習的能力。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難中體驗運動樂趣，提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。接力跑說課稿3本課設計的指導思想本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導思想。三、說教法師生互動演習，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。熱身部分(音樂伴奏)采用“行進間傳棒”的游戲熱身:目的是讓學生在輕松愉快的氣氛中，初步體會傳接棒的動作要領，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。學生自由練習下壓式傳接棒自主練習，讓學生自己去體會下壓式傳接棒的動作，學生對已有一個探索和實踐的過程，再通過教師示范，總結，就使感性認識上升為理性認識。①在優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍中，同學們隨著音樂跟老師做放松練習，既提高學生的趣味性，同時使學生的生理、心理都得到放松。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣悾⒃?9世紀末，被列入田徑正式比賽項目。田徑場上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術。下壓式傳接棒技術的優(yōu)點是每一