【正文】 陰影中走出來，分別考上了理想的高中，現(xiàn)在在襄城高中、實驗高中就讀。我只是做了一些我應該做的平凡的小事，只是在履行我自己的諾言。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己言行。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。六、用真心引領學生成長。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。在多年的錘煉當中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！篇二：師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料（共5篇）帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言?！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯?，在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸。二、多方學習，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣。所任班級無輟學現(xiàn)象，鞏固率始終達百分之百，受到了學生的喜愛，家長的贊譽，同行的認可，領導的信任和上級有關部門的表彰。記得，那是小學二年級的一天，早上到校時天氣還晴好，正在上第三節(jié)課時，天突然下起了大雨，雨持續(xù)不停，下課鈴響了，有的同學要上廁所，但都沒帶雨具，又不能不去廁所，于是，我跟孩子們說，用外衣遮擋頭部快去快回，我巡視班級的孩子，大部分孩子都回到自己的座位上，發(fā)現(xiàn)學生“任振遠”還沒回來，他是一名腦癱學生，因生病原故，孩子腿腳走路不靈便，這時，我冒雨沖出班級，把“任振遠”接回班級，這一幕孩子們卻記在心里，從那以后，只要他的筆、書等掉在地上，同學們都主動幫他撿起來，我安排生活委員每天帶他去食堂就餐，每天下午放學，我會親自帶他上校車，四年來，沒有一名同學欺負他，反而經常幫助他，照顧他，我把每個學生當成自己的孩子，去愛他們，無論我任哪個年級的班主任，班級始終洋溢著溫馨的愛意，實踐使我深刻地體會到，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。也使孩子們在幼小的心靈里感受到集體的溫暖，把老師當成親人、朋友，聽老師的話，不斷進步。五、不斷學習，提高業(yè)務素質隨著時代的發(fā)展，黨和人民對教育工作的要求越來越高，作為一名人民教師，我深知責任重大。在我所任一至五年級四個循環(huán)工作中，無論哪個年級，始終班風正，學風好，在學校各項評比中，成績始終優(yōu)秀，在常規(guī)考核中始終名列前茅，在期中期末檢測中，成績始終名列同年組之首。一學期后，該生有很大改變，不僅個人衛(wèi)生好，班級衛(wèi)生也特別好，寫字有很大進步，成績也明顯提高了。我深知要讓學生成為品德高尚的人，自己首先要做一名品德高尚的教師。這句名言來激勵和鞭策自己，多年來，盡管鄉(xiāng)村小學辦學條件艱苦，我克服了種種困難，無怨無悔地奉獻著自己的青春，用真誠和慈母般的愛心去關心，幫助，教育每一個學生。四、積極探索，研究教育方法經過多年的實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。大齡結婚，未請一天婚嫁。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在學校組織的“民生杯”優(yōu)質課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領導和家長的好評。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況，我班的一名女同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身 體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫助等。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓。作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。在教學的具體工作中，我重點抓好小組建設，一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。四、積極開展課內比教學，課外訪萬家活動在課外訪萬家活動中，我經常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學期根據學生學習狀態(tài)和生活情況，時時進行家訪，每學期家訪多達二十余次，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。這些年來，我深信 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。我深知作這一名人民教師，責任重大，首先，我加強學習，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學紀律和師德師風建設規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學生學習負擔，注重提高學生課堂學習效率，盡量減輕學生課外學習負擔。大家在一起說著、笑著，那場面是何等的壯闊！何等的溫馨！這一刻，也是我當班主任最幸福的一刻。同樣囑咐他要節(jié)哀順便，多保重。如今她在南方一所大學讀研究生，每逢節(jié)假日，都打電話問候我。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離。沒有愛，就沒有教育，我的天職是給孩子希望，我所從事的是播種希望的事業(yè)。有時我會想，教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。所以我平時十分重視平時來自學生的信息反饋，從中尋找得失。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。教給學生學習方法，通過自己努力工作，學生穩(wěn)步提高。我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。在開展課內比教學活動中，作為負責教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學方式，起到模范帶頭作用，結合自己教學實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網發(fā)表，圍繞教學法中困惑開展課題研究。在教學中，我結合教材的知識建構和學生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。擔課期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經常無償加班，同時帶領全體教師積極開展高效課堂學習和研究，做老師們表率。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。為了改善孩子與父母之間的關系，使孩子自覺地學習。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。二、多方學習，豐厚專業(yè)素養(yǎng)?！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯浚诿恳粋€平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育的河流上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……第二篇：師德先進個人事跡篇一：師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料（共5篇）帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。三、高標準嚴格要求自己。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。一、投身教學改革，勇于探索實踐我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則?！蔽易钕矚g一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率?！笔前?，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的重要影響。積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。使他受到強烈震動。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。9年來，做為一名年輕教師，我憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。九年來，面對我的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。同時，勤學苦練，堅持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。在長期的語文教學中，一直堅持落實三個方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補我們經驗的不足和才智的缺陷。面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上，要“愛”也要“活”。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業(yè)