八年級上學期第一次月考教學質量分析大全(存儲版)
【正文】 過程中所暴露的一些問題應該引起我們的重視。課外閱讀說明文說明文也做得相當好，而第二篇得分則較低，16分的題60%——11分徘徊。四、教學改進措施1．重視積累，重視語文在實際生活中的應用，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。教學中對文言文中的“一詞多義”要重視，今后去還是要幫助學生整理出來，加強背誦練習。二是得不到有效的方法指導，寫作經(jīng)驗嚴重不足。我的發(fā)言到此結束，不到之處望各位老師批評指正。，進行有效的寫作訓練。因此，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，形成扎實的語文基本功顯得尤為重要。眾所周知，作文教學是語文教學的半壁江山，不容忽視。（二）現(xiàn)代文閱讀這部分設置了課內回顧一篇，課外閱讀兩篇、一篇說明文、一篇寫人敘事類文段，問題設計重在對語言的理解、品味、分析、概括、表達，并進行初步的欣賞與評析。既注重基礎知識的積累、基本技能的提高，同時也注重運用知識解決問題的能力。在學習方面，不以成績對待學生，而是想辦法幫助學生找出學習上的不足，以求下次的進步。期末考試前班級學生在學習方面需要做如下改進措施：我班學生學習成績上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，比較明顯英語學科，在本次英語成績較好的情況下，此次月考部分學生成績提高不明顯，班級中陳紫盟同學竟然只考89分。不管是能力題還是基礎題，在這一次的考試中都暴露出很大的問題，看到了教學中的差距，更加提醒了我在教學中存在著的問題，告訴了我在今后的教學中該如何去改進，在今后的教學中該注意什么，該采取怎樣的方式去解決，考慮問題的角度應該有著怎樣的調整。，只有在不斷的運用中，才能將英語學扎實，學牢固。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學生的閱讀能力加大訓練量。發(fā)揮家長協(xié)助作用，加強家校合作。學生對基礎知識掌握不牢、不系統(tǒng)，綜合能力應變差，不能舉一反三。對于基礎知識的訓練做到提早、提質、提量。特別是154班，語文不及格的有五人。154班和152平均分差均比較大。最高分109，最低分0，優(yōu)生人數(shù)22人，優(yōu)生率55%。教師對優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的輔導不到位，導致所教學的兩個班語文考試中出現(xiàn)優(yōu)生質量不高和學困生分數(shù)過低的情況。平時做題加大對學生字詞的訓練，多指導學生使用工具書，特別是字典和詞典，加強學生的自主學習能力。三、存在問題學生的成績兩極分化明顯各班最高成績達到120分、117，而最低成績1120分，得分低的學生主要考選擇題和填空題得分，而大題最基本處于空白頁。重視學生良好的做題習慣的養(yǎng)成。3）完形填空和閱讀理解這兩大類是整個試卷中失分最嚴重的，因為平時課堂中缺少了相應的訓練，閱讀理解又有一定的難度，學生根據(jù)上下文推斷問題的能力有所欠缺，所以得分不高。堅持抓45分鐘，從聽說讀寫演各個方面訓練學生，堅持小組合作學習模式，開拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問題，舉一反三和細心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。注
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