名師工作室制度(存儲(chǔ)版)
【正文】 助主持人做好本工作室的網(wǎng)頁建設(shè)與管理，包括上傳學(xué)習(xí)資源與研究成果，開展在線交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)；（五）做好工作室工作記錄和宣傳推廣工作；（六）完成主持人交辦的其他工作任務(wù)。做課題研究名師必學(xué)者，要成為名師，首先必須成為學(xué)者，要成為學(xué)者就要進(jìn)行題研究。周期內(nèi)，每位工作室成員開設(shè)不少于3次校級(jí)及以上公開課。1做好個(gè)人專業(yè)成長記錄，及時(shí)撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。1每位工作室成員按時(shí)參加名師工作室活動(dòng)，積極思考，踴躍發(fā)表見解，不遲到、不早退，不無故缺席。撰寫個(gè)人成長報(bào)告：周期內(nèi)完成1份個(gè)人成長報(bào)告參與西安區(qū)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)每位工作室成員需完成不少于1次職務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)課程授課任務(wù)。讀書計(jì)劃：主持人和學(xué)員每學(xué)期至少共讀一本書，并撰寫讀書筆記。按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，實(shí)行制度管理，并接受上級(jí)審計(jì)。四、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)制度每學(xué)期期末，科研處會(huì)及時(shí)收取各工作室的研究材料，參照期初的工作計(jì)劃，進(jìn)行審核檢查，對(duì)于工作認(rèn)真，取得一定成效的工作室給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)主要分為兩個(gè)檔次，一檔是工作室負(fù)責(zé)教師，一檔是工作室成員。制定研究計(jì)劃：在此基礎(chǔ)上，專家與工作室教師共同提出本學(xué)期研究的專題，制定導(dǎo)師帶教計(jì)劃和學(xué)員學(xué)習(xí)研究計(jì)劃，確定每兩周研討的主題和內(nèi)容，明確時(shí)間與地點(diǎn)。學(xué)員資質(zhì)：本科學(xué)歷，業(yè)務(wù)強(qiáng)、悟性高、肯鉆研、重實(shí)踐的骨干教師、成熟期教師，有自己的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如教研組長、學(xué)科帶頭人等。（2）每月一次主題研討活動(dòng)會(huì)議。三、名師工作室的管理教科室對(duì)名師工作室運(yùn)行情況進(jìn)行評(píng)估考核。（二）、名師工作室其他成員的產(chǎn)生名師工作室是實(shí)行主持人組閣的合作群體，工作室其他成員的產(chǎn)生將通過申請、推薦兩種方式產(chǎn)生。工作室成員主要由主持人考核，主要從思想品德、理論提高、專業(yè)技能、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室。名師工作室主要是實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動(dòng)的培養(yǎng)人才新機(jī)制。（3）建立“主題學(xué)習(xí)制”工作室成員每月集中“名師作室”進(jìn)行主題研究，今年的主題為“解決問題”教學(xué)策略的研究。（3）協(xié)助工作室建設(shè)，做好教育教學(xué)資源積累，完成工作室其它必須的相關(guān)任務(wù)。（2）確定工作室教育教學(xué)科研課題，制定課題研究方案。主持人職責(zé)：（1）制訂“名師工作室制度建設(shè)”，確定本工作室研究發(fā)展方向。（2）參加本工作室組織開展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)。（2）建立“互助分享制”工作室成立互助平臺(tái)，以負(fù)責(zé)人為主要管理者，各成員通過網(wǎng)頁、電子郵箱、Q群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，虛心接受指導(dǎo)、檢查與評(píng)估考核，主動(dòng)匯報(bào)工作并形成書面材料歸檔。建立名師工作室，以進(jìn)一步發(fā)揮名師指導(dǎo)、示范和輻射作用，氣勢擴(kuò)大名師的知名度，使其成為重要的優(yōu)秀教師無關(guān)培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地，不斷實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的大面積提高。三、工作室的考核制度（1）工作室主持人主要由學(xué)校有關(guān)部門考核。學(xué)校名師工作室主持人為市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)骨干帶頭人、區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)校教師。（五）建立名師工作室網(wǎng)頁該網(wǎng)成為名師工作室的一個(gè)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，要以互動(dòng)的形式面向青年教師研修者和廣大中、小學(xué)生。第三篇：名師工作室制度名師工作室制度一、會(huì)議制度（1）每學(xué)期召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議,討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃,確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。（2）第四篇：小學(xué)名師工作室制度小學(xué)名師工作室制度xx一、導(dǎo)師聘請制度導(dǎo)師資質(zhì)：在該學(xué)科領(lǐng)域有專業(yè)發(fā)言權(quán)，并能在實(shí)踐中有指導(dǎo)能力的市級(jí)專家，如市學(xué)科教研員，市師資培訓(xùn)中心的專家，本區(qū)的或其他兄弟區(qū)縣在某一學(xué)科領(lǐng)域中的名師
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