【正文】 名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練聽、說、讀、寫能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。)Sing “Find a friend”(使學(xué)生輕松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰能幫字母找到家庭。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Pp學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本課第1部分的練習(xí)。教師把彩筆放在一本書里，然后問：:where is marker?（1）、T:where is marker？ S: 在書里。(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white, black, white，提示white, black, brown 的發(fā)音。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。難點(diǎn)：white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。屏幕出示： Where is it ?/Where are they? There it is./There they What colour is it ?/What colour are they? 3 What is it ?/what are they?It’s___./They are ____.⑥小組進(jìn)行表演,對(duì)優(yōu)勝小組教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Drill 教師出示圖片和顏色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this colour? Blue板書、領(lǐng)讀（在黑板上畫四個(gè)彩筆并涂色。⑤作游戲―RACE AND DO‖把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。三Class ．Sing a ．Homework: Do the activity ：Lesson 9： My Friend eraserfishgirlhandShe/Hefriend。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。） close your ：教師把某物藏在某處問：Where is? 當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說：Where is? 當(dāng)他找到該物時(shí)，說 :There it ，他就說：I don‘t know.(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達(dá)到了高潮。:通過對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。）3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶： T: Guess: what are they speaking? Ss: ……（學(xué)生猜測(cè)）4）出示錄音。)T: is a you have a pencil? Read after to remember it? Ss:在pen的后面加cil。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作； ：（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。122。），在生活中還有那些地方用上數(shù)字。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。） is ______? There it ：把書藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說Where is my book？數(shù)次，并通過手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：There it is!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過來，并說：Thanks!并解釋Thanks的意思。(設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件。Class Closing Goodbye!六、板書：Lesson 3: How Are You?bookchairdeskHow are you? I‘m fine, 4：Where ?一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。Memory name。What‘s his name?他叫什么名字？ His name is 。多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。三、教學(xué)難點(diǎn)：What‘s your name?你叫什么名字？ My name is 。I live in 。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。）Student Book（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆。二、教學(xué)重點(diǎn)：（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）： teacher 教師 boy 男孩girl 女孩his 他的her 她的2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）： This is 。 a game。―What‘s this?‖來問自己不知道的東西，并能夠用―It‘s a…‖回答。教師播放歌曲―How are you?‖。Make dialogue：教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語交際三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)卡片手偶實(shí)物等四、教學(xué)過程：Step1: Class opening Greeting and review: 1．Greeting: Sing a song（How are you?） :Draw the picture。聽完回答問題（此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲）角色扮演，用手偶來演，然后問學(xué)生：Where is？（由此引出第二部分，過渡自然。使學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，感悟語言功能。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)） the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）Step3: Class closing : How many …… do you have?(手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let‘s 1。情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。）Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。T: Practice in : ……（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話。)Step3: Class 、Blackboard Handwriting Lesson 7: How Many? blackboard How manydo you have?Lesson8 Again，please!:Review this unit ::Review this unit:能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子?！畇 give some fun! ‘s this ?How manydo you have? 游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What‘s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How manydo you have?（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識(shí)生活化。可用：How are you? Show their :OK ,let‘s sing a song! Oh, Very good!OK, now it‘s time for rest,class is over!板書：Lesson 8: Again, Please!How many? AaBbCcDd applebookchairdesk one two three four fiveboycatdoor girl marker name pen pencil school teacher Where is the school? There/Here it is!What‘s your/his her name ?My/His/Her name is How are you? I‘m fine, to meet you!May I have……?Lesson 9: My Friend一、教學(xué)目標(biāo)：, Ff, Gg, ：she, he, friend, This 、教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)： 字母Ee, Ff, Gg, ．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)四、教學(xué)過程：一Class opening and review: 2．Play a game: ―Stop!Go!‖ ‘s sing a song: A B C New concepts: ‘s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）T：Look at the after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: ―Guess‖ Where is the letter ―e‖?出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。3）學(xué)生評(píng)判哪組學(xué)生所設(shè)計(jì)的會(huì)話最切合動(dòng)畫場(chǎng)景，并且表演得最出色。放錄音，學(xué)生看書跟讀。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。Game 教師：Let’s play a game “Race and Do”.把學(xué)生分成兩組，每組選出一名自告奮勇的學(xué)生到前面，教師說出從A到B的任何一個(gè)字母并說明大寫或小寫，第一個(gè)正確寫出字母的學(xué)生為本組得一分，再讓兩名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下去。④Drill利用電腦課件或教室內(nèi)的物品進(jìn)行問答： 教師：Where is /are my /your/ his /her___? 學(xué)生：There it is /There they are ⑤小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師給出提示。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置的學(xué)習(xí)。(4)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。注意black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。游戲T: Do a game, OK?S: OK.“猜一猜”的游戲。（4）教師指東西，讓學(xué)生說出它是在里/上/下面。.2．單詞卡 queen, rose,school,tea,教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．聽寫。：what’s this? 學(xué)生回答是一個(gè)王后，：What letter is this? 學(xué)生回答：q。教師任意說出一個(gè)字母或單詞。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：look upreach uppoint upstand uplook downreach downpoint downsit down教具學(xué)具： Word cardsTape 教學(xué)過程:一、Class opening and review :Greet with the : Good morning,boys and : Good morning,Miss : How are you today? S: I’m fine, thank you ? T: I’m very well, to see you : Nice to see you, too.(師生打招呼問候既增進(jìn)師生間感情，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)會(huì)話?！痵 your favourite colour? 能力目標(biāo)：能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。）Tt: At first, Let’s sing a song.(Stand up, Sit down)Review（1）排列字母順序。Step鞏固練習(xí)“我是小小書法家”小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫下來，回去送給他的小伙伴們，可 Danny自己卻不會(huì)寫，讓我們來幫他寫下來，好嗎？（提醒學(xué)生要用注意大小寫，這是要送給Danny的，大家要認(rèn)真書寫。套上手偶向?qū)W生提問“What’s your favourite colour?” Ss: My favourite colour is?（增加課堂的趣味性）創(chuàng)編對(duì)話小組派代表到前面表演。Teach Procedure G