【正文】 命就喪失了存在的可能。你要用怎樣的音符韻律來吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來鋪陳渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。通過對比，讓我們看到生命給世界帶來的活力與美好，世界萬物的生機及活力，大自然生命世界的關好。我收集的是楓葉。Ⅱ.生命是值得珍愛的當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。同時，認真思索生命的意義，造福更多的生命。相關鏈接 敬畏生命法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神圣的光輝。生態(tài)倫理是現(xiàn)代文明人必備的素質(zhì)。我國有兩大沙塵暴多發(fā)地區(qū)：第一個多發(fā)區(qū)在西北地區(qū)，主要集中在三片，即塔里木盆地周邊地區(qū)，吐魯番—哈密盆地經(jīng)河西走廊、寧夏平原至陜北一線和內(nèi)蒙古阿拉善高原、河套平原及鄂爾多斯高原；第二個多發(fā)區(qū)在華北，直接影響首都北京的安全。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護，大自然會懲罰人類，沙塵暴就是實例?？諝猓嚎諝馐俏覀冑囈陨嫖镔|(zhì)。典例剖析 經(jīng)典例題例1（判斷題）世界因生命的存在而變得如此精彩。答案：B 例5（單項選擇這）我們需要保護野生動植物是因為() （分析）此題考查的是“生命需要相互關愛”的內(nèi)容，讓我們明確野生動物是我們的朋友，與人類一起構(gòu)成了多彩的世界。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢。1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲。1942年紅鴨滅絕，原生活于印度。白鰭豚：不超過100只。白眉長臂猿：中國野生量僅50～70只。學生在整個教育歷程中能夠體會身為人類的意義與價值，重視生死大事，珍愛自己，保護生命，了解生命來之不易，也體驗生命成長的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極正向的行為，認真生活，發(fā)揚生命的光與熱，活得更有尊嚴。因此教師要聯(lián)系學生生活，運用多種教學資源，引導學生感受到生命的可貴，幫助她們樹立嶄新的生命觀、自然觀。也正因為生命，讓地球成為太陽系中最為美麗的星球。（學生閱讀完后）我們閱讀一份遺書。師：大家聽了這份遺書，猜得出是出自誰嗎？（學生回答）對，就是我們生存的地球。最后贈送給大家一句話：珍愛生命，由你做起。我們每一個人去關愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物，盡量減少對動植物生存空間的破壞，不亂砍濫伐，不亂捕亂殺的辦法，尊重地球，尊重生命，保護地球。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。教學 重點和難點教學重點：生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。通過讓同學課前利用絡或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關資料及查找各種危害人類的災害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作意識，近而達到資源共享。幫助學生樹立熱愛生命、善待生命、保護珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。（2）生命是頑強的，也是脆弱的。（板書：尊重生命、和諧相處）本課總結(jié)：今天的課堂中我們講述了三個知識點，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命需要關愛，尊重生命、和諧相處。救救我吧，只有你們可以拯救我。我相信大家家里都會養(yǎng)一些小動物，你們現(xiàn)在可以認真想想，你是真的熱愛它們嗎？你以后應該怎樣更好地對待它們？千萬不要學小姐那樣子哦！即要明白生命也是脆弱的，很容易受到傷害，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界，就需要有一個每一個人去關愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。七、教具準備：多媒體課件、粉筆八、課時安排：1課時九、授課班級：初一xx班十、教學過程（一）世界因豐富多彩的生命而精彩播放多媒體圖片（動物、植物等）師（提問）：同學們看了這些圖片，有何感想呢？在里面你最喜歡的是什么呢？（或者你最喜歡的生命體是什么？）師（總結(jié)）：地球之所以如此的美麗、生動、精彩，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息?！妒澜缫蛏省穬?yōu)秀教案1一、教學內(nèi)容分析主要內(nèi)容有：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；世界需要互相關愛。四、人與宇宙的教育：引導學生思考人生的問題，以宏觀的視野去認識人類存在的意義，關心人類的危機，讓教育回歸人。滇金絲猴：野外僅存1000只左右。華南虎：僅余50只在動物園中，90%是6只后代而有遺傳障礙。1925年高加索野牛滅絕。1799年藍馬羚滅絕，原生活于南非。——（法國）馬爾羅 母愛的雕像一場森林大火過后，護林員們開始上山察看災情。例3（單項選擇題）地球上最珍貴的財富是()（分析）此題考查的是“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”的內(nèi)容，讓我們認識到正是因為生命的存在世間才有欣欣向榮的景色。如果人類不尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境、無止境地索取環(huán)境資源，人類將失去所有的朋友，傷害到地球的未來，最終受傷害的還是人類自己。森林：森林能為人類凈化空氣。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。探究交流 教材第26頁你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？點撥 知道。但是，隨著人類利用自然能力的增強，人類對自然界的影響越來越大，經(jīng)過千百萬年發(fā)展而形成的成熟、穩(wěn)定的自然環(huán)境中的各種關系有些已被人類嚴重破壞，從而直接危及人類自身的生存。因此，每當讀到那些關于生命的故事，我的心中總會深切地感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使將要渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水，而縱身跳進了潭中。她只是把它當作一件沒有生命的手工藝品。我們要樹立人與自然和睦相處的生態(tài)道德觀，為了人類的長遠利益，保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。知識點2 生命需要相互關愛 Ⅰ.人類應該怎樣和其他生命相處呢？生命是頑強的，也是脆弱的。人類是生命最復雜、完美和高能的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。人類與自然之間能否和諧共處，關鍵就在于人類必須在活動中等重自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境。地球上的生物都具有頑強的生命力，我更喜歡，因為。在這個星球上，人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條??”生命是大自然的奇跡。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死的。如《藏羚羊》的視頻播放也使學生在身臨其境中感悟人類對野生動植物虐殺的罪孽，喚醒學生敬畏、關愛生命的良知，這也是對人類自身的關愛。使學生在不同的生命體中領悟到生命的獨特性和其存在的意義及價值，在學生情感的體驗中自然過渡到“生命需要相互關愛”的教學內(nèi)容。我們看到：由于人類不關愛生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實際上生命的孕育并不是一個簡單的過程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料）從這個資料我們看到，生命的孕育是一個漫長的過程，人類只有一個地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？人類唯一的出路──關愛生命（板書）出示圖片：《幼苗》問：你還會剝奪它們的生命嗎？（學生回答教師歸納）確實，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機會不是時刻都有的。講授新課（看過教材后）一、世界因生命而精彩（板書）探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊你知道的生命還有哪些？說說它。本框題主要依據(jù)初中《思想品德課程標準》（實驗稿）中內(nèi)容標準部分，具體落實“成長中的我”中“閱納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會生命的可貴，熱愛生活，培養(yǎng)自尊、自立、自強精神”的目標要求設計，通過本框的學習讓學生感受到生命的意義和價值，初步激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感，也為《珍愛我們的生命》這一框題作了鋪墊。（3）每種生命都有其存在的意義與價值。但人類所做的一切，最終會影響到這張網(wǎng)，也影響到人類本身，因為降臨到大地上的一切，終究會降臨到大地的兒女們身上。哪怕是一根發(fā)亮的松針，一塊沙礫的海灘，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還有一只鳴唱的小蟲??我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（3）每種生命都有其存在的意義與價值。請大家議一議，寫一寫：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們怎樣做？（3）人類應該怎樣與其他生命相處？（4）為什么生命需要相互關愛？小組代表發(fā)言回答問題：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？ 多媒體出示：甲流爆發(fā)的人為因素舟曲地質(zhì)災害的人為因素教師小結(jié)：我們只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。生1：五彩繽紛的世界。三、情感態(tài)度、價值觀目標：初步激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導學生關注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識；幫助學生正確認識生命，形成正確的生命觀；鍛煉學生搜集相關資料的能力、歸納能力、當眾演講能力。（結(jié)論）關愛生命，我可以（出示圖片：《人與大自然和諧相處 》——（1）你還會剝奪它們的生命嗎？）幼苗中的生命讓我們感到了生的希望，原來人與生命和諧相處是這樣的溫馨動人！我們要愛護地球上一切有益的生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運，當它們被殺害殆盡時，人類就會倒下。因此，生命需要相互關愛。教學過程導入新課：欣賞歌曲《天堂