山行教學設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 愛，留戀的意思。次句“白云生處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠處風光。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。）【作業(yè)布置】：畫一幅秋色圖【板書設(shè)計】：山路綿長，山勢高緩白云深處，人家居住山行 熱愛自然喜愛楓林，難抑驚喜點明原因，揭示中心第五篇：山行教學設(shè)計《山行》實錄一、導(dǎo)入：先請問同學們，在春夏秋冬四季中，你最喜歡哪一個季節(jié)？ 生：喜歡冬天。重陽》進行比較閱讀，跟隨他們?nèi)バ蕾p秋天的美景，去感受賞秋的情懷。四、理解詩意。師：“遠”寫出了山路的綿長。同位之間可以互相商量一下。但最令詩人動心的還不是“石徑”、不是“人家”，那么晚了，詩人停車駐足，詩中說，這全是因為——生：“霜葉紅于二月花”。師：這兩句詩既寫了楓葉，又寫了人的活動。同學們自由朗讀。重陽》。生：都是借景抒情。重陽》，體會這首詞所抒發(fā)的革命豪情。老師講析詞意?！渡叫小愤@首詩作者抓住了山、石徑、云、人家、霜葉，表達了作者對秋天的熱愛，對大自然美景的熱愛。我們常說，“文如其人”、“言為心聲”?！傲珠g暖酒燒紅葉”——白居易《送王十八歸山寄題仙游寺》（屏顯）。生：想到小屋，傍晚時分炊煙裊裊、雞鳴犬吠、一家人正忙著做晚飯。這里用了一個“生”字，有一種版本印成了“白云深處有人家”。（板書：景：寒山 石徑 白云 人家）師：文章怎么寫“山、石徑”的？ 生：師：由“遠上寒山石徑斜”，你能想到山勢怎么樣的？ 生：高而緩。（屏顯畫面）同學們跟錄音讀。但是，秋天，在多數(shù)人的眼里卻是一個悲涼的憂郁的季節(jié)，元代散曲家馬致遠描繪了“枯藤老樹昏鴉”的凄涼，清代女詩人秋瑾寫下了“秋風秋雨愁煞人”的悲歌，但在唐代詩人杜牧的眼里，秋天卻是“霜葉紅于二月花”的勝景；在無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家毛澤東的筆下，秋天更是有著“勝似春光，寥廓江天萬里霜”的壯美。你覺得詩中哪些詞語寫得特別好？讀讀，你仿佛看到了怎樣的畫面？想象漫游：此時，你也隨杜牧來到了山腳下，哪些景物映入了你的眼簾？有何感想？朗讀。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：（1）點明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。“寒”字點明深秋季節(jié)；“遠”字寫出山路的綿長；“斜”字照應(yīng)句首的“遠”字，寫出了高而緩的山勢。（指有白云繚繞的地方，也說明那地方比較高。請生朗讀，互相評價。今天，我們就一起來學習一首描寫秋天的古詩《山行》。第四篇：山行教學設(shè)計（定稿）山行教學設(shè)計肥西柿樹中心校/朱同?！窘虒W目標】：.理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天、熱愛祖國壯麗河山的思想感情。），語句這么美，怎樣才能讀得美呢?讓學生再來讀讀看，獲取體驗。2．指名朗讀。孩子們，這句詩中的“晚”字用得無比精妙，它蘊含多種意思：（1）它點明了時間，后兩句是傍晚之景。山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。，這條彎彎曲曲綿長的小路一直延伸到哪兒去呢？山上。）板書：寒山，石徑，白云，人家？美在哪里呢？從“寒山”這個詞語也可以感受到這兒的景色很美。與李商隱齊名，稱“小李杜”。，在這深秋的一天，杜牧乘著馬車，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫下了這首千古名詩。，體會祖國語言文字的韻律美、意境美，逐步產(chǎn)生學習古詩的興趣。畫一畫：把這首詩描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來。這首詩歌表達了作者怎樣的感情？（愉悅，對自然美景的熱愛）指導(dǎo)朗讀。（比賽）三、品讀詩句，感悟詩境指導(dǎo)學生初悟古詩：師：讀著優(yōu)美的詩歌，我們和詩人一起走進了幽靜的山林，一處處秋天的美景紛紛呈現(xiàn)在眼前，那作者在山路上看到了什么景色？你能從詩中找到這些景物嗎？請同學們默讀古詩，把這些景物圈起來。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。（板書課題《山行》）解詩題。激發(fā)學生學習的興趣。理解坐的意思。學生自主學習車、霜后，匯報識記方法并運用。讀后兩行詩，出示停認讀。書空，認識雙人旁，在詩中找出徑，理解他的意思。教師小結(jié)過渡：你們見過真正的楓林嗎？大詩人杜牧在一次旅途中就見過，那真是漫山紅遍，層林盡染，他被這美麗的景色深深地吸引住了，還寫下了一首非常好聽的詩《山行》，你們想讀一讀嗎？二．初步感知古詩學生多種形式反復(fù)讀詩，體會這首詩所描寫的景色。第一篇：《山行》教學設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計別具一格教學內(nèi)容：《山行》是長春版小學語文教材第二冊第十版塊的第三篇文章?？凑l說得好。（行：走的意思）課件演示字理圖，使學生把字義和字形聯(lián)系起來。停、亭。）..說說有什么好辦法記住亭（先在小組內(nèi)說一說，再指名說），教師教順口溜：一點一橫長，口字在中央，寶蓋沒有點，丁字底下藏。
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