【正文】 螂這樣外表不漂亮，但是對(duì)待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。四、游戲：《找朋友》教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足?；顒?dòng)過程1．通過提問引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽并重復(fù)角色之間的對(duì)話。2．實(shí)物投影機(jī)一臺(tái)，實(shí)物圖片若干。2．出示詩歌，請(qǐng)幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友，并將圖片貼。六、環(huán)境中滲透用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢撸暾刂v述故事。請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動(dòng)作找朋友。（四）幼兒創(chuàng)編詩歌。（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。（2）教師提問，幼兒回答：“小魚先找到了誰？他們說了什么？”“小魚第二個(gè)找到了誰？他們說了什么？”“小魚第三個(gè)找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“（3）教師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。本文擴(kuò)展閱讀：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動(dòng)作找朋友。（四）幼兒創(chuàng)編詩歌。中班找朋友教案第10篇【活動(dòng)目標(biāo)】復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。游戲一、點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。六、環(huán)境中滲透用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。在詩歌相應(yīng)的字下面。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠?，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。（8）布置今日任務(wù)教學(xué)反思，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話，自主創(chuàng)編2．有禮貌的提出和回答問題，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的專注力，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”（二）新課講授（1）小魚在不同的`角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。七、家庭中滲透家長有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異中班找朋友教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。在詩歌相應(yīng)的字下面。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)腵宇，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。教師第二次完整講述故事，講到對(duì)話時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說角色的對(duì)話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的 朋友吧！”教師：當(dāng)小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好啊！我和你一起玩！教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對(duì)話。教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎？（如會(huì)游泳、捉魚等）請(qǐng)幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。初步熟悉樂曲的A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。（3）每人一張椅子。藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。三、組織幼兒討論。⑷師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。師：我們的目的地到了，請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方？（樹林里）。，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演?！罢遗笥选?，一起玩游戲。（1）玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備（1）錄音磁帶“找朋友”。)在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。)對(duì)，這才是它的影子朋友。白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子……師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。師：誰愿意上來請(qǐng)出自己的影子朋友?(一次請(qǐng)四位幼兒上來，反復(fù)兩次。教學(xué)過程語言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。幼兒可以獨(dú)立完成，也可以和同伴互動(dòng)進(jìn)行。教師將蒼蠅圖卡隨意散放在地板上，圖片上有1只蒼蠅的拍1 下，有2 只的拍2下……有5 只的就拍5 下，邊拍邊數(shù)。3.〈操作冊(cè)〉第4冊(cè)第13 頁、第14頁。（4）手指游戲：師：小動(dòng)物們都吃飽了吧，讓我們一起來手指游戲吧，大家都伸出小手，跟著老師一起做哦?！倍⒂螒颦h(huán)節(jié)：動(dòng)物找朋友——能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對(duì)。師查看幼兒站的是否正確。師：孩子們，你們是怎么安排的？為什么這樣安排呢？幼兒交流并說出理由師小結(jié)：小兔小貓是小動(dòng)物，燕子、啄木鳥是鳥類，他們都自己的生活習(xí)慣，所以這樣分很合理。所有的筆不干了，都大聲嚷了起來：“你放錯(cuò)了，你放錯(cuò)了。這一下可有麻煩了。幼兒嘗試分房子。幼兒按性別站隊(duì)?！保ㄓ眯∠笸媾寂鰩孜恍∨笥丫涂梢粤耍┤缓罄蠋熌７滦∠罂谖牵骸氨勘亢酶吲d，笨笨終于找到我的朋友了，我要邀請(qǐng)他們一起到森林里去玩耍?！保ㄖ贪褱?zhǔn)備好的食物圖片放在桌面上，讓幼兒去找自己扮演的動(dòng)物所喜歡吃的食物）對(duì)于找錯(cuò)食物的幼兒，老師要引導(dǎo)其選出正確的食物（哪位小朋友們可以告訴老師XX喜歡吃什么嗎？幼兒答不出來，老師就公布正確食物（XX動(dòng)物喜歡吃XX，對(duì)不對(duì)），直到幼兒選出正確的