湘教版美術(shù)六上唱大戲說課稿(存儲版)
【正文】 一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。 （二）、傳承文化，開闊視野 現(xiàn)《課程標準》中，美術(shù)學科是人文性、藝術(shù)性、全體性的集中表現(xiàn)， 是人類文化的一個重要組成部分，它不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應(yīng)視為一種多元化的文化學習。同時也引導學生可以根據(jù)自身的審美觀制作他們自己認為有特點的臉譜形象。 （五）、多元整合，全面發(fā)展 美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，本課將美術(shù)與音樂、美 術(shù)與表演藝術(shù)、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與信息科技進行整合，充分體現(xiàn)了美術(shù)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。 本課掀起的教學高潮體現(xiàn)在學生對四幅作品的局部添畫這個教學環(huán)節(jié)中，學生參與的 熱情很高，表現(xiàn)出很強的學習愿望，起到了以 點帶面的作用，教師根據(jù)這個嘗試作業(yè)的小訓練確定知識深入的進程，體現(xiàn)了對技術(shù)的指導和要求。 作業(yè)定位為國畫的表現(xiàn)形式是合理有效的。本課的評價貫穿課堂始終，從學生學，到作業(yè)成品的完成都以一種鼓勵的、積極的態(tài)度、發(fā)展的眼光去評價不同學生。他們所提出的這些問題恰恰就是 本課需要解決的重點和難點，也是本課的關(guān)鍵部分。 四、教學過程設(shè)計 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 怎樣讓學生對本課產(chǎn)生學習興趣，并對美術(shù)產(chǎn)生一種持久的興趣，從而達到新課改所要求的學生主動學習的目的呢？預備鈴響后，我就播放一段京劇唱腔的音樂《說唱臉譜》，使學生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開始揣測本課的上課內(nèi)容。讓學生分組討論后選擇自己喜愛的圖式來繪制。 多媒體演示法： 小學生畢竟還處在以充分滿足視覺感官為主的階段，因此根據(jù)學生這一生理特點，利用直觀形象的圖片、課件來持續(xù)抓住學生的注意力。 B. 在平時的學習生活中，學生接觸京劇知識的機會很少，尤其
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