【正文】 工具欄修飾藝術(shù)字（演示操作并指導(dǎo)）任務(wù)四：插入文本框文字是畫龍點睛之筆，說明賀卡是給誰的，對誰祝福，主題是什么，要表達哪些心情。在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的賀卡信息，使學(xué)生對于賀卡制作有一定的感性認識，從而制作出比較有創(chuàng)意的賀卡。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時的安排了插入圖片和文本框的內(nèi)容。（4）通過交流評價，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。因此我把本節(jié)課的重點放在學(xué)生自主探索制作電子賀卡的方法上，充分挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。??（二）講授新課： 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術(shù)字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。）第四關(guān)：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 生：學(xué)生討論回答（使用文本框來實現(xiàn)）師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區(qū)域及邊線如何取消？（拓展）生：學(xué)生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。師：大家都做好了嗎？ 生：（齊聲）好！師：是嗎？開頭的時候我們說：“過五關(guān)斬六將”，每過一關(guān)“斬一將”，那只“斬了幾將”生：（齊聲）五！師：那“第六將”呢？ 生1：保存。（展示賀卡）。教師巡視，做個別輔導(dǎo)。師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1）生：學(xué)生討論回答（拖動圖片上的控制點改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方”）師：對于插入的如何出現(xiàn)在邊框圖片的上方？（拓展問題2）生：學(xué)生討論回答（可通過“圖片”工具中的“設(shè)置透明色”來去掉圖片的邊框。師：（輸入）??圣誕快樂！第三關(guān)：插入圖片與藝術(shù)字師：可是一張只有文字的賀卡同學(xué)們說好不好看呢？ 生：不好看。生2：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實踐操作的能力。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個功能。第五篇：《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計宜安鎮(zhèn)中學(xué) 田新改賀卡在節(jié)日中有一種特別的親切作用，是電話、短信、信函等，無法替代的市場常見的大眾民俗性賀卡,學(xué)生在生活中具有使用賀卡的需求，不少人有使用過的經(jīng)歷，并且對豐富多樣的賀卡有濃厚的興趣，但大部分學(xué)生沒有自己用電腦制作過賀卡，對于自己親手制作電子賀卡有很高的積極性，同時也存在一定的畏懼思想。選擇“來自文件”選項，選擇已經(jīng)準備好的圖片，對圖片的位置、大小、文字環(huán)繞方式進行設(shè)置（教師演示后學(xué)生自己操作）●自己操作：插入——圖片——來自文件：設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式：通過圖片工具欄設(shè)置調(diào)整圖片的大?。哼x中圖片后，圖片四周有八個點，將鼠標(biāo)移動到任一控制點上拖動可以調(diào)整圖片大小。鼓勵其它組再接再厲，爭取下節(jié)課有更佳表現(xiàn)。b、展示其它同學(xué)賀卡（自愿原則）通過演示交流學(xué)生作品，讓學(xué)生們嘗到成功的自豪與喜悅！注意：① 觀察各組情況② 是否每位學(xué)生都動手了？ ③ 學(xué)生遇到共同的問題是什么？ ④ 幫助解決學(xué)生的個別問題。（提示：從指定圖片庫中選擇）“插入”——“圖片”——“來自文件…” b在賀卡中插入藝術(shù)字“三八婦女節(jié)快樂”。臺上的學(xué)生在上面操作時，下面的學(xué)生可以一起說出操作的過程，這樣就實現(xiàn)了全班參與。你還發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？ 生：出現(xiàn)有圖片把文字擠跑了。把問題讓學(xué)生自己解決，并將其成果展示給同學(xué)們，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，加強自信心。我們應(yīng)該先做什么？（想想光標(biāo)應(yīng)該怎么辦）生：光標(biāo)要先定位。C、通過自制三八婦女節(jié)賀卡，讓學(xué)生學(xué)會尊重老師，以遵守紀律，努力學(xué)習(xí)等方式來回報辛勤培育他們的老師。將教學(xué)目的：[知識] 通過此課WORD電子賀卡制作，對WORD進行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更熟練掌握WORD的操作。[小結(jié)]同學(xué)們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學(xué)們再練習(xí)制作送給同學(xué)與老師的賀卡。教師巡視，做個別輔導(dǎo)。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對象，可以隨意地修飾與移動位置。可是這時的圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個小方塊，我們叫它尺寸控制點，移動鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個尺寸控制點時，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了。學(xué)生操作進行了頁面設(shè)置接下來就該輸入我們祝福的話語了。首先，請同學(xué)們來欣賞2張利用Word制作的賀卡。任務(wù)三 自己設(shè)計制作賀卡（課后任務(wù)）第二篇：《運用word制作賀卡》教學(xué)設(shè)計運用《word制作賀卡》教學(xué)設(shè)計故城縣衡德小學(xué) 王靜[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：掌握插入圖片，學(xué)會簡單修飾圖片的格式。鞏固學(xué)習(xí)效果。重點在用圖片填充圖形對象的微調(diào)。自評與互評：（10分鐘）每組挑一個作品，作者先闡述作品設(shè)計思路，其他小組根據(jù)老師給的評價表格的內(nèi)容進行評級。根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題和學(xué)生在自評過程中情況，進行小結(jié)。文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。選定—拖動對象控點改變對象大小。任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時）任務(wù)說明：由于該部分內(nèi)容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自學(xué)的方法來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握本單元基本的知識點。軟件準備：Windows操作系統(tǒng)、Word 200演示教學(xué)軟件。班中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學(xué)生的教授不能一概而論。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、Word文檔的編輯與排版等基本使用。（三）教學(xué)資源準備硬件準備：計算機實訓(xùn)教室。兩個任務(wù)在課堂上完成，一個任務(wù)課后完成。②直接拖動圖片邊框控點改變大小 問題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大小？ 可以。點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。文本框的作用。在完成任務(wù)后每個組推選出優(yōu)秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發(fā)現(xiàn)的有特點的作品）進行展示，引導(dǎo)學(xué)生從審美、布局、文字、選材等方面進行自評和互評后，教師進行點評。問題4：可以將彩色圖片設(shè)成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設(shè)置灰度。單色、雙色、紋理、圖片填充。老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點評學(xué)生制作的作品。對象的微調(diào)。[教學(xué)方法]：任務(wù)驅(qū)動與導(dǎo)學(xué)[教學(xué)準備]：范例賀卡（2張）圖片素材文件夾 導(dǎo)學(xué)材料網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室引導(dǎo)：[