【正文】 是新課改提得很響亮的一項要求，反映在試題上主要是題目的開放性和背景的新穎性上。而且一定要及時反饋、講評。分層區(qū)別要求不同考生的答題策略，但最大的要求是需要把填選題（絕大部分）、第三大題（中低檔基礎(chǔ)性試題）、第四大題、第五大題各題中的第一問盡可能拿下并得到高分。中考研討會心得體會920xx年4月10日，鎮(zhèn)江市初中英語復習研討會在鎮(zhèn)江市外國語學校舉行，我們初三英語備課組全體教師參加了此次研討會。非重點、易錯點，也不意味著不管不顧，可以在鞏固練習中適當體現(xiàn)，引導學生自主歸納、理解掌握。關(guān)鍵詞：指導近幾年，我們從各級各類的公開課以及各種英語核心期刊中都不難發(fā)現(xiàn)，對學生進行學法指導的案例越來越多。關(guān)注學生的學習過程，培養(yǎng)學生科學的學習方法。上午是昆明八中的xx老師給我們講了作文備考中的“有為”和“無為”，對于怎樣的“有為”和“無為”作了具體闡述。本來我對幾年級的教學有一定的擔憂，就怕自己抓不好重點，遺漏了某些重要考點，但通過這次研討會，聽了兩個老師的講座以后，有種撥云見日的感覺，覺得此次研討會之行讓我獲益匪淺。而實際上，我們的一些復習課中，還時常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”，這種教學策略從本質(zhì)上忽視了學生個體的體驗和感悟，沒有做到“以生為本”，是沒有根基的，如“無源之水”、“無根之木”！眾所周知，歷史學科有其特殊性，知識點比較碎、比較散，同時也比較多。只有站在學生的立場上，教師“沉”下去指導，切實提高學生的歷史綜合運用能力?？荚囀墙虒W過程的一個重要環(huán)節(jié)，從終級意義上講，學校教育質(zhì)量主要表現(xiàn)為學生學習質(zhì)量，所以衡量教師教學工作的基本標志是學生的課業(yè)學習質(zhì)量。首先要引導學生自學，提高學生學習的自覺能動性。語文課要加強實踐環(huán)節(jié)，提高學生分析問題、解決問題的能力。2）舉全校之力，強化語文的學習。3）考試針對性強，學什么、考什么，考后更通過錯因分析表，進行反饋訓練。中考研討會心得體會15在校領(lǐng)導的關(guān)心與培養(yǎng)下，本人有幸于20xx年x月x日參加了xx市中考數(shù)學復習研討會。復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學。在初中語文教學中，中考語文總復習承擔著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復習效果如何至關(guān)重要。首先，她告訴我們要學會在同一類型中去歸納，找出每一種文體的必考點、高頻考點和冷僻考點，從而有的放矢的帶領(lǐng)學生一種文體一種文體的去分析，去把握，去鞏固?？偠灾嚼蠋煹闹v座細致全面，給我們所有九年級老師在作文備考復習方面提供了很大的幫助。第五篇：中考研討會心得體會2018年學業(yè)水平考試研討會心得體會楊雪梅2018年3月10日，我在大理州民族中學參加了2018年學業(yè)水平考試研討會，我感覺受益匪淺。教師要處理好教材與復習資料的關(guān)系，要以《數(shù)學課程標準》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點，實施單元復習，夯實學生基礎(chǔ)。三、20xx高考新動向1）20xx高考，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合。從端正書寫，強化審題，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。、1）以嚴治校，為教學提供一個良好的環(huán)境。在課堂教學中，讓學生分組討論，教師進行點撥，學生多動，教師少講，這樣教師教得輕松，學生學得也輕松，達到了教學目標。素質(zhì)教育是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育。他們鉆研業(yè)務(wù)知識的那種敬業(yè)精神、豐富的知識內(nèi)涵，還有幽默的教學語言都值得我認真學習。事實上，我們身邊的一切都可以作為教學資源，如我們的本土資源、校園生活、時政新聞等都是非常好的可利用的教學資源。教師圍繞教學目標，精心設(shè)計教學任務(wù)，調(diào)動、組織學生圍繞任務(wù)進行自主學習、合作交流、展示質(zhì)疑，最后在教師的點撥指引下，師生共同完成對某項或某類知識的聯(lián)想、整理、歸納和掌握。其次，在大量的訓練中讓學生自己會找規(guī)律，去用一定的格式完成答題。在時間短、任務(wù)重、范圍多、內(nèi)容廣、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學生進行中考語文總復習，3月10日在大xx族中學召開的學業(yè)水平研討會為我提供了這一平臺。堅持能力立意的指導思想，著重考查語言運用能力、閱讀和寫作能力。采用這些教學資源，不僅可以使課堂教學變得更加生動，學生更樂于參與，同時也為同學們使用英語創(chuàng)設(shè)了一個個真實的語言環(huán)境，相比那些構(gòu)思出來的、冷冰冰的語境，學生更容易也更樂意表達，效果也就相對好一些了。而實際上，我們的一些復習課中，還時常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”，這種教學策略從本質(zhì)上忽視了學生個體的體驗和感悟，沒有做到“以生為本”，是沒有根基的，如“無源之水”、“無根之木”！關(guān)鍵詞：重點眾所周知，英語學科有其特殊性，知識點比較碎、比較散，同時也比較多。④是把好思維、書寫同步關(guān)：有的考生在演算、解題的過程中，常常會因為筆誤而出現(xiàn)錯誤，如把全等符號寫成相似符號，根號下包含的數(shù)式有出入等，這主要是因為思維、書寫不同步，有的思維超前、書寫滯后，或者反之；這樣的丟分很不值得，要盡量克服和避免；⑤學習歷年來數(shù)學的中考評分標準，吸取經(jīng)驗與教訓。首先，教師應(yīng)該精選有價值的五至八套模擬試卷（如20xx年數(shù)學中考試卷，20xx年江西省數(shù)學中考試卷以及20xx年樣卷重組和市級適應(yīng)性考試卷等），這幾套試卷的覆蓋面盡可能廣一些，避免重復訓練，題型要多樣化且靠近中考；時量要規(guī)定120分鐘，不宜分散；這有利于較全面地檢驗學生的知識掌握、解題能力、時間把握、應(yīng)試經(jīng)驗；其次教師要精批細改、分步給分、認真分析，找學生個別談話式的指出：值得表揚的進步、存在知識點的不足、解題方法上的缺陷，解題能力、經(jīng)驗、心態(tài)上還做哪些調(diào)整等等；把存在的問題找出來并加以分析，在接下來的復習與講評中，要針對性的、有意識的強化訓練和調(diào)整。想當然，不善于打草稿紙。由于題型新穎、綜合性強、結(jié)構(gòu)獨特等，此類問題的一般解題思路并無固定模式或套路，但是可以從以下幾個角度考慮：一是利用特殊值（特殊點、特殊數(shù)量、特殊線段、特殊位置等）進行歸納、概括，從特殊到一般，從而得出規(guī)律；二是利用反演推理法（反證法），即假設(shè)結(jié)論成立，根據(jù)假設(shè)進行推理，看是推導出矛盾還是能與已知條件一致；三是進行類比猜想，即由一個問題的結(jié)論或解決方法類比猜想出另一個類似問題的結(jié)論或解決方法，并加以嚴密的論證。不能讓學生過早、過多地做綜合練習題及中考模擬題。有效課堂教學之———課堂教學知識點理的處理1）（知識問題化，問題系列化，即：創(chuàng)設(shè)問題情景，化知識為問題，設(shè)計問題系列，讓學生在思考一個個問題的過程中，變換角度再認知識，改變干巴巴提問知識、簡單串講知識的復習方法。（1）集體討論。如何選好復習用書和相關(guān)的復習資料很重要，特別要重視資料的選擇和試卷的選擇工作。(3)歸類整理有關(guān)知識，做知識卡片。(把“題?！绷艚o自己，把時間讓給學生)，強化訓練應(yīng)試能力。同時在這個過程當中，教師要特別注意學生思維水平的提升。(二)下午評課研討中，各個學校首先交換了在聽課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進行點評，最后是每一個學校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內(nèi)進行了指導。一、研討會內(nèi)容我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復習教學觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復習課)。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學，還能走多遠？就像中考復習，題海戰(zhàn)，實在是得不償失。做“大師”，不做“匠人”。每次接到畢業(yè)班壓力都很大，不知道要如何去做，如何發(fā)揮自己最大的作用，如何減少無用功，帶給學生最好的效益……又一次參加縣上的中考研討會，不同以往，今年的會上增加了我縣教師的復習匯報課和省級專家示范課，從兩個課堂上真的是學到了很多東西，看到了自己那么多的不足之處!張老師的復習匯報課上，看到了城里學生優(yōu)秀的表現(xiàn)，積極向上的勁頭，好像曾經(jīng)的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態(tài)的沖動!張老師課前做了充足的準備，整個課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由易到難，雖然是復習課，但也能做到舊課新上，引導學生復習整合的過程，又經(jīng)歷了一次探究總結(jié)，不緊將相關(guān)的知識點復習了，還側(cè)重對學生在復習的過程中的方法上也有指導，充分發(fā)揮了學生的主體性，整個課堂學生的參與度很高，積極性很強，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個人很認可張老師的課堂風格和課程設(shè)計。通過幾位老師的經(jīng)驗介紹，我們更加認識到了自己教學中的不足之處，在今后的教學中應(yīng)更加注重以下方面的教學：一、多注重學生對課本圖表的理解。關(guān)注教師的課堂行為教師課堂上的表現(xiàn)，板書的認真書寫，日常的習題批閱，對待問題的態(tài)度會直接影響學生學習的態(tài)度。以句子的作用為例，她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區(qū)別與運用。二、進一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容語文中考試卷的結(jié)構(gòu)：①語文知識積累20分。周老師一上場，自信與干練的形象便映入我們眼簾。她依然是那么健談、活潑，善于總結(jié)、富有經(jīng)驗。在全市的“陽光師訓”活動中，他為了給大家總結(jié)課堂中所存在的問題，光聽課記錄就翻閱了200多本。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持。難以程度系數(shù)0、65，其中較容易題、中等難度題、較難題6：3：因此，在復習的過程中，必須要以基礎(chǔ)知識為主，把每位學生的基礎(chǔ)抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎(chǔ)分。⑴重視對基礎(chǔ)知識的理解⑵重視對學生基本方法的指導⑶重視對數(shù)學思想的理解和運用重視強化題組訓練，感悟數(shù)學思想方法重視建立病例檔案，積累解題經(jīng)驗，總結(jié)解題思路。講課時一定要留給學生足夠的思考時間。（4）、正確處理好復習過程的“三種關(guān)系”在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系?；蛘呦迺r訓練中考題型，近早得讓學生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗。注重知識的歸納、整理。%，圖形與幾何約占，統(tǒng)計與概率約占15%。最后，漢濱區(qū)教研室數(shù)學教研組長張組長做了總結(jié)發(fā)言，聽了張老師關(guān)于中考備考經(jīng)驗介紹及復習策略研討，不得不承認張老師的高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。漢濱高中在2013年中考中數(shù)學平均成績名列全區(qū)第二，報考人數(shù)有四百多人，高分人數(shù)比較少，但平均成績非常高，李老師談到了以下幾點：注重基礎(chǔ)，不能丟課本，扎扎實實過完教材上每一道題；尖子生讓其自己做題，訓練，中等生基本題型要自己會做；教學生分析題，做完每一題后學會分析，反思，總結(jié)，制做錯題本；中后等的學生按題得分。重點考查數(shù)學學科主干知識試題在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率三大領(lǐng)域所占分數(shù)的百分比與它們在數(shù)學教學中所占的課時的百分比大致相同。突出重點，敢于取舍、善于取舍。每周至少一節(jié)練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關(guān)中考題。（3）、加強應(yīng)試指導培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力。⑴重視對