【正文】 ，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？ 答案：“翻思”由實寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現(xiàn)了不同的季節(jié)。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。畫圖若為工。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定。答題時三方面缺一不可 提問方式一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？答題步驟：描繪詩中的畫面（用自己的語言再現(xiàn)畫面,語言力求優(yōu)美）概括氛圍特點(diǎn)（能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。(2)聯(lián)想和想象(3)對比。(4)夸張。（具體）答題套路這首詩的語言特點(diǎn)是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。答題步驟：找出相關(guān)的比較點(diǎn)（題眼）對原詩中具體語句分別進(jìn)行分析，分條做答。情感酬唱送別之情：古人喜宴游交友，然天下無不散之筵席，朋友間不免酬唱贈答、寄友送別，成為詩人抒發(fā)情感之由。蓮、紅豆、連理枝、比翼鳥便成為表達(dá)婚戀之情的暗號。投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛便成為見證行役之情的暗號。梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽、松竹梅菊、黍離、歷史事件、名勝古跡便成為寄托感遇之情的暗號。產(chǎn)生于舉手投足間的各種動作，如：飲酒、登高、憑欄、望遠(yuǎn)、長嘯、搗衣等。對比題 提問方式一般提問：對兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、法等方面的對比；也有與學(xué)過的課文詩句的對比。（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。(2)比喻。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）抒情手法有直抒胸臆和間接抒情。一、分析意境；所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。（3分）答案：【要點(diǎn)】“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。（6分）望江南[宋]李綱江上雪，獨(dú)立釣魚翁。思 遠(yuǎn) 人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。只應(yīng)松自立，二不與君同。思想情感(一)憂國傷時反映社會的黑暗：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。(二)方法技巧情景交融 間接而含蓄，景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。耐人尋味。語言綺麗(重視修飾，色彩絢麗，詞藻華麗，極盡鋪陳之能事)如溫庭筠《菩薩蠻》語言平易(淺顯易懂，口語化，但含義雋永)如李紳《憫農(nóng)二首》(二)特點(diǎn) 形象，凝練，富有表現(xiàn)力清新自然 用語新穎，不落俗套。埋伏筆：前段為后段埋下的線索。議論類：富有哲理 淋漓盡致語言風(fēng)格類行云流水：語言自然流暢。側(cè)面描寫： 對比：目的是突出一方。畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。解答分析：這種題型要品味整首詩表現(xiàn)出來的情感或某句詩的含義(特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義)。首先，要欣賞即事感懷詩的“事”與“懷”結(jié)合得是否高明。再者，也是更重要的，詩人筆下的所有山水說到底還是為了其中人物感情的抒發(fā)服務(wù)的。二是描寫美人遲暮的，其對人物的外部動作與內(nèi)心感受捕捉相當(dāng)細(xì)膩，文字往往也極為精美。對作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識。①借景抒情詩:借景抒情詩往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動人。答題示例： 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。如：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。畫菊 鄭思肖（宋末詩人）花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。②間接抒情——借景抒情、借物抒情、托物言志、借用典故、借古喻今、敘事抒情?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。啼時驚妾夢，不得到遼西。②倒裝句：一般是為了押韻、調(diào)平仄，但也有表示強(qiáng)調(diào)的意味。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。提問變體：①這首詩寫出了景物的什么特點(diǎn)？②這首詩營造了一種怎樣的意境？③這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：要通過分析詩歌中的意象，了解詩中所要表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?9.(1).久留（逗留）(2).依依不舍20.①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。C．“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。氣吞山河，勢不可擋。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。，不正確的一項是，因此用提問的方式來開啟全篇。？請簡要分析。野歌 李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青?！栋子挲S詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。不正確的一項是 ．．．，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。要【4】新詩準(zhǔn)備，廬山山色。第一篇：2018年語文高考詩歌鑒賞閱讀匯總【北京卷】閱讀下面這首詞，完成下面3個小題。荊楚路，吾能說?！?】銅鞮陌：代指襄陽。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。送客特過沙口堰，看花多上水心亭?！救珖?】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。高山未盡海未平，愿我身死子還生。觀點(diǎn)二：不同意。借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人。B．詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動。淹留野寺出，向背孤山明?！队炅剽彙吩~都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法。②試分析詩中主人公的形象。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。2 不同詩歌的語言特色：清新明快、含蓄委婉、含蓄雋永、慷慨悲壯、雄渾豪放、凝練簡潔、典雅秀美、樸實無華、明白曉暢、多用口語…… 3 特殊語言結(jié)構(gòu)：①疊字疊詞疊句：可以使描寫更加生動形象，思想感情表達(dá)得更加綿密曲折，音節(jié)流暢，增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美。答題示例： 春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?！鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》——直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。B．托物言志：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”可以是景物，也可以是動物或其它事物，常含有的象征意義；托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。臺 城臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。F．托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。v雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。② 象征：象征指借助某一具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。③ 互文：運(yùn)用互文手法，能使語言明快，結(jié)構(gòu)工整，音韻和諧，節(jié)奏明快。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。下面分類結(jié)合實例進(jìn)行介紹。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉，我們鑒賞時，必須掌握幾把“鑰匙”：