【正文】 嗎？我看未必，儲(chǔ)量再多至少也有個(gè)限數(shù)，遲早都會(huì)用完的，更何況今天的人們更加浪費(fèi)資源，剩余一點(diǎn)的扔了，廢舊的扔了，破損的扔了等等。垃圾分類是指在源頭將垃圾分類投放，并通過分類回收使之重新變成資源再利用，變廢為寶。在此，我們向某某小學(xué)全體師生發(fā)出倡議：行動(dòng)起來，為了我們共同的家園，讓我們做好垃圾分類；為了一份潔凈，讓我們合理投放垃圾。另一方面，人們不太滿意目前的垃圾桶。如果我們做好垃圾分類工作，我們可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：減少對(duì)土地的占用；減少環(huán)境污染；把浪費(fèi)變成財(cái)富。日本之所以能堪稱為世界典范，日本的垃圾分類制度是功不可沒的。我國(guó)目前垃圾處理不當(dāng)帶來的弊端有哪些呢？一、占地過多。垃圾中的有害成份易經(jīng)雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過程中還會(huì)產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機(jī)污染物，同時(shí)將垃圾中的重金屬溶解出來。許多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。這樣不僅可以節(jié)約大量資源，還能夠最大限度的減少垃圾的產(chǎn)生量，降低垃圾處理費(fèi)用，減少占用土地資源，從而使我們的生活質(zhì)量有明顯改善。同時(shí)日本各市政府會(huì)給當(dāng)?shù)鼐用褚粋€(gè)垃圾分類回收表,指導(dǎo)居民如何分類?？煞贌筒豢煞贌氖者\(yùn),則要按垃圾體積付費(fèi),每100升付300日元。第三步,垃圾最終到達(dá)處理工廠。這樣的結(jié)果與日本政府的環(huán)保管制和宣傳得力是分不開的。不管是什么人,不管是什么職位,垃圾面前人人平等。在宣傳方面,可依托居委或物業(yè)加大居民宣講會(huì)的密度和力度,定期舉行針對(duì)居家老人和主婦們的講座,認(rèn)真解答居民的各種疑問,讓大家從心底里去認(rèn)同垃圾分類的理念,了解垃圾分類的知識(shí),這樣才更容易在行動(dòng)上去自覺執(zhí)行。各種各樣的垃圾分類活動(dòng)在很大程度上增進(jìn)了居民對(duì)垃圾分類的了解,但有很多居民是為領(lǐng)取免費(fèi)的垃圾袋或各種禮品而去的,分類垃圾袋拿回家了照樣不分類扔垃圾。五、他山之石,可以攻玉日本的垃圾分類制度,以及對(duì)待此事的認(rèn)真精神,很值得我們借鑒。四、全面到位的宣傳措施在日本,市民如違反規(guī)定亂扔垃圾,就是違反了《廢棄處置法》,會(huì)被警察拘捕并課以3萬5萬日元的罰款。垃圾處理的第二步是回收車輛分類運(yùn)輸,有專門運(yùn)輸報(bào)紙、雜志和包裝紙盒的車輛,也有專門運(yùn)輸罐頭、玻璃瓶和塑料瓶的車輛等。日本的垃圾分類收費(fèi)制度不是千篇一律的,而是根據(jù)不同地域的不同情況分別制定可行的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。每年的12月份,居民會(huì)收到一張?zhí)厥狻澳隁v”,標(biāo)記著來年收集不同垃圾的日期。面對(duì)過量的廢物，最有效的解決方法就是減少垃圾的產(chǎn)生和廢物的再利用。第五、有害生物的巢穴。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。日本有很好的城市垃圾分類回收的經(jīng)驗(yàn)，即國(guó)家政府重視、有切實(shí)可行的消減目標(biāo)以及對(duì)國(guó)民進(jìn)行系統(tǒng)而細(xì)致的教育等等。那么如何對(duì)這些垃圾進(jìn)行處理、如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)好呢？垃圾分類回收處理是解決上述問題的最好方法了。第三，少使用一次性用品。不久前，通過對(duì)某某位市民的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)人們對(duì)垃圾分類基本有了一定的了解，說明我們的垃圾分類宣傳起到了一定的作用。地球只有一個(gè)，她的生命看似強(qiáng)大，實(shí)質(zhì)卻很脆弱。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，節(jié)約資源，堅(jiān)決執(zhí)行垃圾分類吧！關(guān)于垃圾分類回收利用演講稿大全4尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)趻仐壚臅r(shí)候，你們有無想過它們當(dāng)中有些是可以回收再利用的，如廢紙、塑料瓶、包裝袋、易拉罐把它們倒在垃圾堆里，不管填埋還是燃燒，都是對(duì)資源無謂的浪費(fèi)，我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把它們埋掉或燒掉，難道我們對(duì)垃圾就束手無策了嗎？固然不是，的辦法就是垃圾分類。讓我們行動(dòng)起來，小手拉大手，用行動(dòng)感召我們的家人、友人、周圍的人參與垃圾分類，參與環(huán)保事業(yè)！垃圾分類，從我做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)綠色校園、節(jié)約型學(xué)校做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！關(guān)于垃圾分類回收利用演講稿大全3尊敬的老師、同學(xué)們：大家好！地球是人類的家園，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己——是為了讓人類永遠(yuǎn)生存下去，基于這一點(diǎn)，我們國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)垃圾分類作出了強(qiáng)制性的規(guī)定。在此，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：樹立環(huán)保的健康生活理念，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約，物盡其用、減少廢棄的文明習(xí)慣。校園需要愛護(hù)，環(huán)境需要保護(hù)，地球需要呵護(hù)。其它垃圾是棉被、書包、衣服等。用得最多的是焚燒，焚燒雖然不占據(jù)土地，但焚化后的垃圾會(huì)排出大量的劇毒致癌物質(zhì)，能讓人導(dǎo)致支氣管炎，哮喘等疾病。在以往的生活垃圾分類試點(diǎn)工作中，社會(huì)力量參與不足、公眾反應(yīng)較為冷漠等現(xiàn)象還大量存在。市財(cái)政行政主管部門應(yīng)會(huì)同市容、環(huán)境、衛(wèi)生等相關(guān)行政主管部門，制定并調(diào)整生活垃圾跨區(qū)域處置環(huán)境補(bǔ)償辦法。自此，江蘇省蘇州市生活垃圾分類工作有了規(guī)章的指引，將邁入法制化、規(guī)范化的新階段。孩子們的環(huán)保意識(shí)、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快樂。六、板書設(shè)計(jì) 垃圾分類回收利用可回收：廢報(bào)紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、廢筆筒 不可回收：電池、壞燈泡、殺蟲劑、指甲油、煙頭七、教學(xué)反思《垃圾分類和回收利用》教學(xué)反思一、以教材為橋梁，搭建了一節(jié)開放型課堂，在教學(xué)中，老師以學(xué)生生活素材為橋梁，課前老師進(jìn)行有選擇地拍攝了一部分美麗校園景色和社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，課堂上，讓學(xué)生直接回味本校的美麗校園，感受身邊的不良環(huán)境，令學(xué)生產(chǎn)生最真切的體驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生來欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品。（幻燈片出示資料：《城市生活垃圾分類及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中指出，可回收垃圾是指適宜循環(huán)使用、利用高和成本比較低的廢物，可回收垃圾主要包括：紙類、塑料類、金屬類、泡沫類、玻璃類等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如煙頭、廢紙巾、壞燈泡等。（學(xué)生把垃圾分類，教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)都把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶里了，小組長(zhǎng)把將你們組的分類結(jié)果展示給大家看。學(xué)生匯報(bào)。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。小學(xué)生好動(dòng)是他們的天性，教學(xué)過程以活動(dòng)形式貫穿整節(jié)課，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了垃圾分類實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中學(xué)生的感官得到訓(xùn)練，在探索中收獲成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類的生存和發(fā)展。面向?qū)W生：小學(xué)六年級(jí)學(xué)科：小學(xué)科學(xué)課時(shí)一課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）學(xué)生調(diào)查家里前一天家里的垃圾情況并填附表一。課堂上，設(shè)計(jì)了討論、匯報(bào)、等形式反饋學(xué)生課前活動(dòng)の情況。調(diào)查居住社區(qū)垃圾分類情況，根據(jù)實(shí)際提出建議，以書面形式提交給居委會(huì)。那麼，接下來我們就要認(rèn)識(shí)一下“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志了。生：我の分類和他の有點(diǎn)不同，我覺得可回收垃圾是：廢報(bào)紙、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、廢筆筒、果皮、樹皮、菜葉、落葉。）學(xué)生互相討論學(xué)會(huì)區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾。五、教學(xué)過程插圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣看校園美景，談個(gè)人感受。這樣の安排既發(fā)散了學(xué)生思維，也鍛煉了學(xué)生の動(dòng)手能力。本主題以垃圾の危害，垃圾の處理、變廢為寶、保護(hù)環(huán)境為專題收集材料，內(nèi)容豐富，科普知識(shí)性強(qiáng)。（4）教師拍攝校園美景和本社區(qū)衛(wèi)生死角。（3）老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備一袋垃圾和分類垃圾桶。三、教材分析小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四章《環(huán)境和我們》の第四課《分類和回收利用》。通過學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)—“給垃圾進(jìn)行分類”。整個(gè)活動(dòng)過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要の直接經(jīng)驗(yàn)の機(jī)會(huì)，在體驗(yàn)、合作中提高了學(xué)生の綜合能力。（調(diào)查表格另見附件1）（學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，老師有選擇並按可回收和不可回收分類把學(xué)生說の垃圾名稱板書黑板，學(xué)生把垃圾名稱寫在小紙上，留著垃圾分類遊戲用。Ainy晴Ainy晴師：同學(xué)們有沒有不同の見解。師：經(jīng)過剛才討論和實(shí)物分類，我們知道了怎樣區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾，知道了垃圾分類の依據(jù)。（大概用時(shí)3分鐘）四、課外拓展。二、以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型課堂課前，學(xué)生對(duì)家裏の生活中產(chǎn)生の垃圾進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生們做了大量の準(zhǔn)備工作。附件1 調(diào)查人員名稱體會(huì)垃圾名稱數(shù)量可回收不可回收Ainy晴Ainy晴Ainy晴Ainy晴附件2 可回收の垃圾名稱不可回收の垃圾名稱感受Ainy晴Ainy晴Ainy晴第二篇：《垃圾分類回收利用》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)《垃圾分類回收利用》一、背景。教育方面：改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)了解人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對(duì)國(guó)家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。讓每一位學(xué)生都有一種危機(jī)意識(shí)，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。通過這次學(xué)