【正文】 ，需嚴(yán)格按照全國專家組制定的統(tǒng)一評(píng)分及測試標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并在全國統(tǒng)一評(píng)分及測試標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上制定賽區(qū)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及測試細(xì)則，每個(gè)測試組至少由三位賽區(qū)評(píng)審專家組成，每位評(píng)審專家的原始評(píng)分及測試記錄必須保留在賽區(qū)組委會(huì)，賽區(qū)向全國組委會(huì)推薦申請(qǐng)全國獎(jiǎng)代表隊(duì)時(shí)，必須將報(bào)獎(jiǎng)隊(duì)的設(shè)計(jì)報(bào)告、有賽區(qū)評(píng)審組每位評(píng)審專家簽字的各項(xiàng)詳細(xì)原始測試數(shù)據(jù)及評(píng)分記錄、登記表和推薦表一并上報(bào)，否則不受理評(píng)獎(jiǎng)。在賽區(qū)評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，賽區(qū)組委會(huì)應(yīng)按時(shí)向全國組委會(huì)推薦本賽區(qū)的優(yōu)秀代表隊(duì)參加全國評(píng)審，推薦的隊(duì)數(shù)分別不得超過當(dāng)年本賽區(qū)本科生組和高職高專學(xué)生組實(shí)際參賽隊(duì)數(shù)量的10%，逾期未上報(bào)的不予受理。全國頒發(fā)的獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)杯等冠名為“XXXX年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽（本科生組或高職高專學(xué)生組）”。參賽單位統(tǒng)一向賽區(qū)競賽組委會(huì)交納報(bào)名費(fèi)，每隊(duì)的報(bào)名費(fèi)金額由賽區(qū)競賽組委會(huì)根據(jù)組織工作的需要自行確定，原則上不超過200元。3．組織運(yùn)行模式全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的組織運(yùn)行模式為：“政府主辦、專家主導(dǎo)、學(xué)生主體、社會(huì)參與”十六字方針，以充分調(diào)動(dòng)各方面的參與積極性。若參賽學(xué)校少于3所或參賽隊(duì)少于20個(gè)隊(duì)時(shí)，可與鄰近省市聯(lián)合組成一個(gè)賽區(qū)。10．競賽方式競賽采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競賽采用“半封閉、相對(duì)集中”的組織方式進(jìn)行。14．評(píng)審工作各賽區(qū)負(fù)責(zé)本賽區(qū)競賽的評(píng)審工作，需按照全國統(tǒng)一評(píng)分及測試標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，賽區(qū)在全國統(tǒng)一評(píng)分及測試標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上制定賽區(qū)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及測試細(xì)則，每位評(píng)審專家的原始評(píng)分及測試記錄必須保留在賽區(qū)組委會(huì)，賽區(qū)向全國組委會(huì)推薦申請(qǐng)全國獎(jiǎng)代表隊(duì)時(shí)，必須將報(bào)獎(jiǎng)隊(duì)的設(shè)計(jì)報(bào)告、有賽區(qū)評(píng)審組每位評(píng)閱人簽字的各項(xiàng)詳細(xì)原始測試數(shù)據(jù)及評(píng)分記錄、登記表和推薦表一并上報(bào)，否則不受理評(píng)獎(jiǎng)。對(duì)于賽前輔導(dǎo)教師的辛勤工作應(yīng)予以一定形式的承認(rèn)，但輔導(dǎo)教師的工作應(yīng)納入學(xué)校教改和教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的整體中予以考慮。全國設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。命題過程應(yīng)廣泛開展征題，拓寬題型。三、競賽規(guī)模、時(shí)間和方式9．競賽時(shí)間和競賽周期競賽時(shí)間定于競賽舉辦的9月份，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）。（2）各賽區(qū)競賽組委會(huì)由省、市、自治區(qū)教委（廳、局）、高校代表及電子類專家、企事業(yè)代表組成，負(fù)責(zé)本賽區(qū)的競賽組織領(lǐng)導(dǎo)工作。2．競賽特點(diǎn)與特色全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽努力與課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)緊密結(jié)合，與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。七、競賽經(jīng)費(fèi) 19．關(guān)于報(bào)名費(fèi)全國競賽組委會(huì)不向參賽單位和參賽隊(duì)收取報(bào)名費(fèi)。本科生組和高職高專學(xué)生組獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)量分別不超過當(dāng)年實(shí)際參賽隊(duì)的8%，其中一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的比例原則上為3:7。16．上報(bào)全國評(píng)審的比例賽區(qū)和全國對(duì)參賽規(guī)模進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，一律以實(shí)際參賽隊(duì)數(shù)量為準(zhǔn)。各賽區(qū)負(fù)責(zé)本賽區(qū)的報(bào)名工作，填寫全國統(tǒng)一格式的賽區(qū)報(bào)名匯總表，并在規(guī)定的截止時(shí)間內(nèi)上報(bào)全國競賽組委會(huì)秘書處備案。五、競賽命題與相關(guān)規(guī)定 13．競賽題目競賽題目是保證競賽工作順利開展的關(guān)鍵，應(yīng)由全國專家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。三、競賽時(shí)間和方式 10．競賽時(shí)間和競賽周期全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）。（2）各賽區(qū)競賽組委會(huì)由?。ㄗ灾螀^(qū)）、直轄市教委（廳、局）、高校代表及電子類專家、企事業(yè)代表組成，負(fù)責(zé)本賽區(qū)的競賽組織領(lǐng)導(dǎo)工作。2．競賽特點(diǎn)與特色全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的特點(diǎn)是與高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動(dòng)其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。作為承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)室，則通過競賽活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而找出實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題及差距。這既是對(duì)參賽者綜合素質(zhì)的全面考核，也是對(duì)參賽者品質(zhì)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的大檢驗(yàn)。在創(chuàng)新實(shí)踐教育活動(dòng)中，我們以備戰(zhàn)競賽、迎接競賽為契機(jī)，對(duì)學(xué)生開設(shè)必要的技術(shù)講座，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)技術(shù)加深理解和認(rèn)識(shí)；根據(jù)總體安排和學(xué)生興趣，將學(xué)員分成若干專題組，每組安排12個(gè)技術(shù)專題，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究；在兩屆大賽間隙，還舉辦校內(nèi)電子設(shè)計(jì)競賽，這既是演練和備戰(zhàn)，也是為大賽做人才選拔。筆者作為多次參與競賽的指導(dǎo)老師，對(duì)下述兩點(diǎn)感觸頗深。為將創(chuàng)新實(shí)踐教育更深入、有效地開展下去，2003年，學(xué)校設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新院”，全面組織和指導(dǎo)全校的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。電子信息科學(xué)的發(fā)展是以近代物理學(xué)（特別是原子物理學(xué)），材料科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，而電子信息技術(shù)（理論、方法、手段）又被各相關(guān)學(xué)科采用來為本學(xué)科的發(fā)展服務(wù)（如提高測量精度、提高自動(dòng)化程度等）。以其為切入點(diǎn)，結(jié)合和帶動(dòng)其他相關(guān)學(xué)科，共同提高和發(fā)展。而這些成果和經(jīng)驗(yàn)，可以說在許多方面是同這個(gè)全國性競賽活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的。只要參賽隊(duì)中有本科生，該隊(duì)只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對(duì)集中在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行競賽，便于組織人員巡查。一些教師和學(xué)生建議增設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng):例如理論創(chuàng)新獎(jiǎng)(以設(shè)計(jì)報(bào)告作為主要評(píng)審對(duì)象),設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)(以作品作為主要評(píng)審對(duì)象),團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)等。也可以說,由于人力,物力和財(cái)力等諸多因素的限制,全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽還不能滿足大學(xué)生的要求每年都舉行的需要,在非競賽年,可以結(jié)合學(xué)?；蛸悈^(qū)的實(shí)際,開展靈活多樣的競賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生受益面.(二)增強(qiáng)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的宣傳力度,吸引更多的社會(huì)力量支持從整體上看全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽在高校中得到了學(xué)生的普遍認(rèn)同,但在社會(huì)中的宣傳力度還不夠大,參賽學(xué)校在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽中經(jīng)費(fèi)的投入情況,%,%的學(xué)校對(duì)競賽的投入在10萬元――30萬元之間,%.這可能與學(xué)校參與電子設(shè)計(jì)競賽的年限也有一定關(guān)系,上面的柱狀圖表明,企業(yè)界對(duì)學(xué)校電子競賽的贊助很少,只有9%的學(xué)校得到企業(yè)贊助,而對(duì)得到贊助的學(xué)校調(diào)查表明,贊助的金額很有限,我們應(yīng)該加大競賽的宣傳力度,讓各個(gè)高校真正重視起來,同時(shí)要注意擴(kuò)大電子競賽的影響力,使社會(huì)也重視對(duì)學(xué)校的贊助活動(dòng),以方便學(xué)校利用各種途徑籌集資金.(三)關(guān)于本專科是否分開組織競賽的問題我們的調(diào)查中顯示,在對(duì)是否希望本科生和?？粕珠_進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)的問題上, * 是否希望本?？粕珠_評(píng)獎(jiǎng) Cross tabulation 是否希望本?？粕珠_評(píng)獎(jiǎng) Total 希望 不希望屬于那種類型學(xué)校全國重點(diǎn)和211工程建設(shè)學(xué)校 13 7 20 一般本科院校 25 16 41 高教高專院校 8 0 8 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 4 0 4 Total 50 23 73在指導(dǎo)教師是否希望對(duì)本?？粕M(jìn)行分開評(píng)獎(jiǎng)的調(diào)查中,.(四)繼續(xù)堅(jiān)持公平,公正,公開的原則,加大監(jiān)督力度,讓社會(huì)參與監(jiān)督堅(jiān)持公平,公正,公開的原則,是電子設(shè)計(jì)競賽被廣大教師,學(xué)生和社會(huì)認(rèn)可的基礎(chǔ),因此,進(jìn)一步規(guī)范化,廣大教師和學(xué)生們希望: 1,關(guān)于評(píng)審專家的組成結(jié)構(gòu)問題大家建議:以教師為主,適當(dāng)聘請(qǐng)一些科研院所,企業(yè)界和部分外省市的專家參與,專家的知識(shí)結(jié)構(gòu)也應(yīng)盡可能廣泛一些,既應(yīng)有電子工程類的專家,也應(yīng)有通訊工程類的專家。既重視學(xué)生智力的提高,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng),推動(dòng)高等學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從而有力地推動(dòng)了高等工程教育教學(xué)改革,提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量,全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽已成功舉辦了六屆(見下表).全國的參賽規(guī)模逐屆穩(wěn)步增長(見下圖), 別 參賽 賽區(qū) 參賽 學(xué)校 獲獎(jiǎng) 學(xué)校 參賽 隊(duì)伍 參賽 學(xué)生 第一屆 1994 3 44 17 219 657 第二屆 1995 9 122 30 602 1806 第三屆 1997 16 207 64 1007 3021 第四屆 1999 23 279 90 1465 4395 第五屆 2001 24 346 105 2071 6213 第六屆 2003 24 426 167 3039 9117 到2003年共有24個(gè)賽區(qū)參賽,總計(jì)有426所高校,3039個(gè)代表隊(duì)的9117名同學(xué)參賽,參賽的賽區(qū)規(guī)模是1994年的8倍,競賽規(guī)模有了大幅度增加,已逐步形成了獨(dú)具特色的大學(xué)生學(xué)科競賽模式,從多方面有力地推動(dòng)了參賽高校的教育教學(xué)改革,取得了豐富的經(jīng)驗(yàn),得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù).(附表一)表格 1 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽經(jīng)過十年來的努力和不斷的實(shí)踐,從一個(gè)側(cè)面探索出了以大學(xué)生學(xué)科競賽為實(shí)踐載體,有效促進(jìn)教學(xué)改革的一種實(shí)踐模式,并已逐步形成了符合國情的“政府主辦,專家主導(dǎo),學(xué)生主體,社會(huì)參與”的競賽組織運(yùn)行模式,為今后開展其他類型的大學(xué)生學(xué)科競賽提供了可借鑒的運(yùn)行模式,十年來全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)在電子設(shè)計(jì)競賽十周年慶祝來臨前期,全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組委會(huì)為了深入了解十年來全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽在全國各個(gè)高校師生中產(chǎn)生的實(shí)際影響,全面掌握競賽對(duì)推動(dòng)高校教學(xué)內(nèi)容,課程體系,教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)手段,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面改革成就,以達(dá)到進(jìn)一步完善競賽的運(yùn)行機(jī)制,提高競賽的質(zhì)量和水平,發(fā)揮競賽對(duì)深化高等教育教學(xué)改革的促進(jìn)作用,通過網(wǎng)上調(diào)查的方式對(duì)賽區(qū)組委會(huì),參賽指導(dǎo)教師,基本上可以反映教師,.(一),全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽受到了教師和學(xué)生的廣泛歡迎,從上圖可以看出,絕大多數(shù)教師及教務(wù)人員對(duì)電子競賽持贊同態(tài)度,%, 從上圖可以看出,%的學(xué)生對(duì)電子競賽持贊同態(tài)度,%,電子競賽在大學(xué)生中受歡迎程度很高,廣大學(xué)生熱切希望擴(kuò)大電子設(shè)計(jì)競賽規(guī)模,2001年組委會(huì)為配合競賽的需要,首次開通了獨(dú)立運(yùn)行的全國競賽組委會(huì)網(wǎng)站(),從而為全國組委會(huì)與各賽區(qū)組委會(huì),參賽學(xué)校之間建立一個(gè)聯(lián)系平臺(tái),利用該網(wǎng)站廣泛宣傳競賽宗旨,發(fā)動(dòng)學(xué)校參賽,%.競賽充分利用了網(wǎng)站和電子郵件功能,歷屆全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽不僅吸引了眾多新聞媒體和專業(yè)期刊的關(guān)注,也為豐富全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽內(nèi)容廣開了渠道,同時(shí)對(duì)未參賽的學(xué)生也造成了積極的促進(jìn)作用.(二)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽促進(jìn)了電子信息類教育教學(xué)改革隨著全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的不斷開展,全國高校電子信息類專業(yè)課程大都經(jīng)歷了一系列調(diào)整和改革,改革的主要內(nèi)容有,優(yōu)化傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí),大膽引進(jìn)前沿技術(shù),不斷拓寬學(xué)生專業(yè)口徑,加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng),重視創(chuàng)新教育的探索和實(shí)踐,由上圖可知,在調(diào)查的教師中,%的教師認(rèn)為,電子競賽對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革有促進(jìn)作用,%的教師對(duì)是否促進(jìn)教學(xué)改革持不確定態(tài)度,通過分類分析可以看出,電子競賽的作用還是被認(rèn)可的,我們應(yīng)該盡可能多的在學(xué)校內(nèi)部舉行電子設(shè)計(jì)競賽,使更多的學(xué)生能夠參加競賽,推動(dòng)學(xué)校在教學(xué)改革,課程體系建設(shè)方面的情況 從上圖可以了解到,%的學(xué)校開設(shè)了于競賽相關(guān)的課程,使得競賽直接或間接地促進(jìn)了單片機(jī),可編程邏輯器件,EDA技術(shù),嵌入式技術(shù)在相當(dāng)一批高校教學(xué)內(nèi)容中的出現(xiàn)與加強(qiáng),上圖表明,%,這說明隨著競賽的持續(xù)開展,高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也逐步深入,越來越多的學(xué)校建設(shè)與競賽相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室,提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力,多數(shù)學(xué)生在平常實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)中都有良好的表現(xiàn),具有思想活躍,勤于動(dòng)手的特點(diǎn),并且積極參加第二課堂課外科技活動(dòng),在被調(diào)查的樣本中, %,%,不滿意的占18%. %,%,%.這說明,學(xué)生對(duì)現(xiàn)在電子信息類技術(shù)基礎(chǔ)課和技術(shù)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容滿意度較高,當(dāng)然需要進(jìn)一步改進(jìn),正值開展211工程,世行貸款項(xiàng)目建設(shè),各省市學(xué)校也增加教育經(jīng)費(fèi),來自各種渠道的投資將許多學(xué)校的電工電子實(shí)驗(yàn)中心(實(shí)驗(yàn)基地),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革,有目的,有指導(dǎo),有組織地推動(dòng)高校教學(xué)改革,開放實(shí)驗(yàn)室,讓更多的學(xué)生在實(shí)踐中受益,比多獲得一,兩項(xiàng)獎(jiǎng)更加值得,這也是我們培養(yǎng)人才的根本目的.(三)堅(jiān)持公平公正原則,賽區(qū)違紀(jì)現(xiàn)象不多