2009年全國大學生電子設計競賽工作總結(存儲版)
【正文】 夠深刻的。二、組織領導 4．領導全國大學生電子設計競賽由教育部高等教育司和信息產業(yè)部人事司共同主辦，負責領導全國范圍內的競賽工作。6．專家組（1）全國只組建一個全國專家組，主要由來自高等學校電子及其相關專業(yè)的專家組成，全國專家組由責任專家、專家和專家?guī)斐蓡T三個人員層面構成，全國競賽的命題和評審工作以責任專家為主體。競賽期間學生可以查閱有關紙介或網絡技術資料，隊內學生可以集體商討設計思想，確定設計方案，分工負責、團結協(xié)作，以隊為基本單位獨立完成競賽任務；競賽期間不允許任何教師或其他人員進行任何形式的指導或引導；競賽期間參賽隊員不得與隊外任何人員討論商量。全國競賽采用兩套題目，即本科生組題目和高職高專學生組題目，參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專學生原則上選擇高職高專學生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。各賽區(qū)評分及測試細則需要上報全國組委會秘書處備案，以備全國評審時參考。17．評獎工作（1）評獎工作采用“校為基礎、一次競賽、二級評獎”的方式進行，即競賽建立在學校廣泛開展課外科技活動的基礎上，積極組織學生參加全國大學生電子設計競賽活動，每次全國競賽后，經賽區(qū)評獎（第一級評獎）后再推薦出賽區(qū)優(yōu)秀參賽隊參加全國評獎（第二級評獎）。18．異議制度為保證全國大學生電子設計競賽評獎工作的公正性，對全國和賽區(qū)的評獎初步結果堅持執(zhí)行異議制度，“異議期”自公布評審初步結果之日起為期15天，過期不再受理。報名費只限用于當年競賽的組織工作。二、組織領導4．領導由教育部高等教育司及信息產業(yè)部人事司負責領導全國競賽工作，各地競賽事宜由地方教委（廳、局）統(tǒng)一領導。6．專家組（1）全國專家組由部分高校電子類專家組成，負責全國競賽的命題、評審工作。競賽期間學生可以查閱有關文獻資料，隊內學生集體商討設計思想，確定設計方案，分工負責、團結協(xié)作，以隊為基本單位獨立完成競賽任務；競賽期間不允許任何教師或其他人員進行任何形式的指導或引導；競賽期間參賽隊員不得與隊外任何人員討論商量。各賽區(qū)評分及測試細則需要上報全國組委會秘書處備案，以備全國評審時參考。七、競賽經費16．報名費參賽隊按有關規(guī)定向賽區(qū)組委會交納競賽報名費。因此今年的題型和難度都有所變化，但為了濾除可能的作弊，將于9月13號再對得獎隊搞一個全封閉型競賽。今年的模擬電路設計肯定包含運放的不同類型的應用，強調這是基礎。即今年的評分更加注重硬件系統(tǒng)的技術指標。談談電子設計競賽(羅偉雄教授演講內容)今年競賽新規(guī)則1．在各省市確定上報全國的競賽隊（10%）后，全國專家組評審之前，要對上報隊進行一次綜合測試，在9月13日進行。在競賽中能發(fā)現課程中的薄弱環(huán)節(jié)。競賽姓“教”。一個專題為一個單元時間。主要內容有如下幾點：，主要給學生開拓思路；分析數學存儲示波器、頻率特性測試儀等。四。二．競賽目的更好的實現教育長期規(guī)劃，進行教育改革；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；提高學生工程素質和協(xié)作精神1．競賽的初衷是指導電子類的課程建設。因此還要準備通用板，好焊接此器件（建議現在就上網搜索此公司的相關器件產品）。所以根據這個精神，今年的賽題，純電子類，純基礎知識應用類題一定較多。即賽題不會提出用什么技術，只要能按要求完成，任何技術都可以。所以，今年的題型更具一般性，更能兼顧各專業(yè)的基礎知識的教學，即能保證任何相關專業(yè)的學生都能作的賽題。（4）按教育部、信息產業(yè)部的指示精神，競賽頒發(fā)全國統(tǒng)一的獲獎證書（包括賽區(qū)級獲獎證書），競賽成績記入學生檔案，對成績優(yōu)秀的參賽學生，各校根據實際情況在評選優(yōu)秀學生、獎學金及推薦免試研究生時予以適當考慮。六、競賽報名、評審和評獎工作13．競賽報名各賽區(qū)負責本賽區(qū)的報名工作，采用全國統(tǒng)一格式的報名表，報名表一式兩份，一份留賽區(qū)組委會，一份報全國組委會秘書處備案。從1997年開始，每二年舉辦一屆全國大學生電子設計競賽，即今后凡逢單數年號時舉辦全國競賽，其他時間賽區(qū)、校、系間可開展小規(guī)模競賽或群眾性科技活動。（3）原則上以?。ㄊ?、自治區(qū)）獨立組成一個賽區(qū)。競賽內容既有理論設計，又有實際制作，可以全面檢驗和促進參賽學生的理論素養(yǎng)和工作能力。賽區(qū)競賽組委會應積極辦理收費許可，適當收取報名費。競賽頒發(fā)全國統(tǒng)一的獲獎證書。實際參賽隊是指已經正式報名并按時向賽區(qū)組委會上交參賽作品（含制作實物和設計報告）的參賽隊。15．評審工作與要求根據競賽評獎模式，競賽評審分賽區(qū)和全國兩級評審，按本科生組和高職高專學生組的相應標準分別開展評審工作。全國競賽命題應在廣泛開展賽區(qū)征題的基礎上由全國競賽命題專家統(tǒng)一進行命題。在雙數的非競賽年份，根據實際需要由全國競賽組委會和有關賽區(qū)組織開展全國的專題性競賽，同時積極鼓勵各賽區(qū)和學校根據自身條件適時組織開展賽區(qū)和學校一級的大學生電子設計競賽。（3）原則上以?。ㄗ灾螀^(qū)）、直轄市獨立組成一個賽區(qū)。競賽的特色是與理論聯(lián)系實際學風建設緊密結合，競賽內容既有理論設計，又有實際制作，以全面檢驗和加強參賽學生的理論基礎和實踐創(chuàng)新能力。參加指導的教師中，實驗室老師比例較大，他們的體驗尤其深刻。這些都需要實實在在的創(chuàng)新實踐能力，來不得半點僥幸。這些措施深受學員歡迎，廣大學生爭相報名參賽，從而激發(fā)了廣大學員的上進心和榮譽感，使我校的創(chuàng)新實踐教育呈現出日益活躍、日益興旺的局面。1． 電子設計競賽為創(chuàng)新實踐教育提供了難得的契機二年一屆的競賽活動，不僅使我校的創(chuàng)新實踐教育有了具體的活動內容，對大學生們也有著強烈的吸引力。在創(chuàng)新院下設的各創(chuàng)新實踐班中，大都以電子信息技術為主導內容，參加的大學生中，非電專業(yè)學生約占50%。當前，電子信息學科已成為學科間相互交叉滲透的焦點，幾乎找不到不采用電子信息技術為本學科服務的學科，這已是不爭的事實和規(guī)律。我校之所以選擇電子信息學科作為創(chuàng)新實踐教育的主導內容，原因有二點：第一，電子信息技術在諸多高新技術中是發(fā)展最快、最具活力、而且對自然科學的其它領域、對人類社會的發(fā)展乃至人們的日常生活影響最大的學科。下面就高校的創(chuàng)新實踐教育與全國大學生電子設計大賽之間的互相促進、相輔相成關系，談幾點認識和體會。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，賽區(qū)不予以評審。為保證競賽工作，競賽所需設備、元器件等均由各參賽學校負責提供。附部分校賽圖：第二篇：全國大學生電子設計競賽全國大學生電子設計競賽全國大學生電子設計競賽是教育部倡導的大學生學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內容的改革，有助于高等學校實施素
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