【正文】 后簡直判若兩人。合作教學(xué)已經(jīng)被許多國家認為是一種行之有效的教學(xué)實踐。四、慷慨獎勵——讓負擔(dān)得到回報獎勵對人的激勵作用早在俗話“重獎之下，必有勇夫”之中得到了肯定。既然教育的對象是全體學(xué)生，就要盡可能讓更多的學(xué)生得到獎勵。我相信，隨著教育的不斷發(fā)展，“輕負高質(zhì)”將一直成為教育界的熱門話題。先進的課程理念，只有通過備課，以教學(xué)設(shè)計的形式真正在課堂上得以落實，新課程所預(yù)示的教育遠景才能實現(xiàn)。根據(jù)小組的統(tǒng)計，綜合全班的統(tǒng)計，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，向?qū)W校建議應(yīng)多開展一些學(xué)生最喜愛的體育活動?！澳赣H背著孩子”的形象深入人心。這樣，就使學(xué)生的數(shù)學(xué)探究并不局限于課內(nèi)，而是拓展到課堂以外，使課內(nèi)、課外、生活、社會有機結(jié)合，讓學(xué)生獲得更多體驗數(shù)學(xué)的機會。作業(yè)分層布置，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。五、及時進行教學(xué)反思，改進教學(xué)行為對于每堂課的教學(xué)過程和效果，或是不足的遺憾，以及對某個教學(xué)瞬間的感悟，及時進行反思、總結(jié)。在評價的內(nèi)容上，不單純是屬于記憶性和技能技巧性的內(nèi)容，還包括一些可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，以表現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的問題。貫徹“以學(xué)定教”和“三講三不講”原則，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，實施高效的課堂教學(xué)。讓學(xué)生應(yīng)用課堂上學(xué)到的知識來解決生活中的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，鼓勵家長和孩子一起進行一些簡單的數(shù)學(xué)探究活動。發(fā)現(xiàn)問題，進一步探究，解決重點難點，是一節(jié)課的關(guān)鍵。創(chuàng)設(shè)一個貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的情境，引發(fā)學(xué)生求知的欲望。構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負”的課堂，切實轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“輕負擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益”。對于紙質(zhì)獎品，更應(yīng)該在上面寫上一段深情的話語。當(dāng)然，大件物品或貴重物品除外。當(dāng)然，為了避免有小組成員偷懶，各小組都有分工、合作與互相監(jiān)督的條例。通過對錯誤的對比和積累，學(xué)生可以在短期內(nèi)避免許多單詞的拼寫錯誤。我自己則每天堅持批改，打出等級，面對面進行交流與點評。哪些人必須做？哪些人先做？哪些人可以選做？做到什么時候為止？這些問題都應(yīng)該在教學(xué)過程中作出思考和安排。作業(yè)被很多學(xué)生認為是最大的課業(yè)負擔(dān)，其主要原因是老師布置的作業(yè)內(nèi)容過多，有的內(nèi)容是無效的重復(fù)，有的內(nèi)容過于簡單，有的內(nèi)容甚至是錯的。整個備課過程其實就是大膽整合教材內(nèi)容、合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、深入挖掘?qū)W生潛力的過程。不管是在平時的課堂上還是在課后的交往中，我總是用心去理解頑皮淘氣的學(xué)生，重視成績平平的學(xué)生，鼓勵成績優(yōu)異的學(xué)生，讓他們生活在充滿平等和友愛的世界里。但在實際教學(xué)中，我們往往忽視不了自己高高在上的教師地位，習(xí)慣于帶著嚴肅的表情滿堂灌輸，發(fā)號施令?！边@就是教育的一大困惑。第四篇：輕負高質(zhì)英語“輕負高質(zhì)”并不是一個新鮮的話題。經(jīng)過這種先嘗試——再探究——重嘗試——最后總結(jié)規(guī)律的有效訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在培養(yǎng)自學(xué)能力、探究能力的同時，也提高了分析問題和解決問題的能力。三、取得的成效“練中學(xué)練后講”教學(xué)模式實施幾年多來，其效果初見端倪，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，具體概況為三點。(三)學(xué)生獨立解決問題在幫助老師解決了實際問題后，學(xué)生那種欣喜的心情依然高漲，同時對這類問題的解決辦法也有了較為清晰的認識，教師就順水推舟讓他們獨立解決課本提出的問題（例題），這一環(huán)節(jié)重點是檢查中下游學(xué)生對這類問題的掌握情況，可讓中下游的學(xué)生板演，同時指名多讓他們試說算理，以便及時查漏補缺，真正明白這種兩步計算的應(yīng)用題應(yīng)該先算什么，再算什么。這樣做極大地滿足了部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于讓學(xué)生從小養(yǎng)成遇到問題不畏懼、不退縮敢于嘗試的精神，在多次體驗嘗試成功給學(xué)生帶來的喜悅后，他們會信心大增。一個人的發(fā)現(xiàn)是有限的，當(dāng)大家共同進行嘗試后，解決問題的方法就多了，從而也就可以從中找出解決問題的最優(yōu)方法，這正是我們所需要的，也是我們教學(xué)的一個主要目的。簡單地說大致分為“自主嘗試”、“合作探究”、“獨立解答”、“適當(dāng)點撥”四個步驟。營造良好的師生關(guān)系。對這部分學(xué)生每個學(xué)期我們都制訂一個系統(tǒng)的輔導(dǎo)計劃，主要培養(yǎng)學(xué)生在電子報刊制作、網(wǎng)頁制作、動畫制作等方面的特長，進一步加強學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。三、小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力實踐操作是我們信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的一大特點，也是一大優(yōu)勢，這是因為：實踐操作能使學(xué)生手腦并用，由理論到實踐，在直觀形象的實踐操作中不斷能加深對事物規(guī)律性的認識，而且易于形成生動、活潑、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在幻燈片演示文稿制作的學(xué)習(xí)中，如果老師單純的照本宣科，演示講授這部分內(nèi)容，學(xué)生不會感覺到演示文稿的重要作用，因此我們可以結(jié)合學(xué)校組織的各種活動，設(shè)計豐富多樣的任務(wù)。名片是日常生活中常用到的，加上學(xué)生都有一種好奇和好勝心理，為了讓自己的名片美觀大方，必須努力去掌握基本方法和技巧，同時充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力去設(shè)計、去美化，所以課堂上氣氛非常活躍，積極性非常高，學(xué)生上課的積極性認真程度都提高了，每個同學(xué)都運用各種所學(xué)的方法，努力將自己的名片設(shè)計成不拘一格的作品，真正把課堂上所學(xué)的東西與實踐相結(jié)合。下面就我在課堂教學(xué)中實施“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)措施進行如下總結(jié)：一、興趣引導(dǎo)，提升課堂教學(xué)效率。綜合評估成績連續(xù)六年列全市小學(xué)段前兩名。如參觀國稅局、110指揮中心、菜博會等，邊采訪邊寫，既有真實的素材可寫，又能把專業(yè)記者教給的方法技巧用在寫作上，對學(xué)生良好心態(tài)成長具有積極引導(dǎo)作用。其次，學(xué)校的社團活動也搞得如火如荼，“小蜜蜂文學(xué)社”、“春蕾舞蹈團”、“雨珍書畫社”、“泉增雕刻團”等社團活動充分鍛煉了學(xué)生多方面的才藝。第二，實行包括“主餐、配餐和自助餐”的“作業(yè)套餐”制，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層、分類布置作業(yè)。另外，要求教師利用寒假、暑假學(xué)習(xí)《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》一書，認真記錄有關(guān)內(nèi)容，并寫出心得體會。在落實素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校本著“把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”、“讓每一個孩子都擁有成長的快樂”的育人理念，將”減負提質(zhì)”進行到底。各學(xué)科教師將考試的題目劃分為類型不同的幾個模塊，根據(jù)學(xué)生每個模塊試題的達成情況，采用粗線條的評價確定四個等級，即A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（需努力）。上午的30分鐘，以廣播體操、校園舞和韻律操為主。二、實施閑暇教育，打造校外“優(yōu)質(zhì)”教育體系（一）充分發(fā)揮社區(qū)教育資源的優(yōu)勢，建立實踐基地學(xué)校充分利用區(qū)域優(yōu)勢，把新世紀種苗基地、長安民俗村、蔬菜批發(fā)物流園等固定為學(xué)生社會實踐基地，為學(xué)生閑暇時間開展綜合實踐活動提供便利。目前，桑家村的書法教師桑漢章、西陳村的剪紙藝人李明德和象棋高手劉學(xué)軍、營子村的國畫教師桑煥坤等6名同志已被學(xué)校聘請“閑暇教育”輔導(dǎo)教師。無論老師如何口若懸河，多么善于啟發(fā)，學(xué)生在接受過程中，早已厭倦了這種完全拼板式的課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中要有意識的激發(fā)，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。如果我們在課堂教學(xué)中，能根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容精心組織設(shè)計安排，不斷激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最后學(xué)生肯定有興趣去學(xué)習(xí)，并且樂意去學(xué)。然后在課堂教學(xué)中適時的布置各類任務(wù)給學(xué)生，例如先讓學(xué)生分小組確定好本組的電子報刊主題，然后設(shè)計制作電子報刊的封面、目錄以及與主題相關(guān)的內(nèi)容，然后在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)的知識逐步完善電子報刊，過一個階段，每個小組把自己的電子報刊作品展現(xiàn)出來，讓全體師生共同鑒賞，評比出