【正文】 走向課外，接觸社會，接觸大自然陶冶孩子的性情。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。優(yōu)分率百分之85%以上,學困生轉化率50%以下（8轉4）。學生與學習伙伴對話人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。寫作訓練側重記敘文練習。寫作訓練側重議論文練習。注：詳細標準可參見高二水平測試指導小白本。二、主要工作：質量：深化素質教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全面發(fā)展。本學期將單元整組教學研究內容從閱讀課轉移到口語交際與作文教學。和家長學校及象山縣母親素養(yǎng)工程結合，開展課外閱讀指導。加強語文實踐活動，推進校園文化建設。行事歷：小學第二學期語文教研組教學計劃2月份召開教研組長、年級組長會議。親子共讀活動（四）6月份：語文課內外閱讀競賽。還要精心設計提問，突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當的教育方法和手段，提高學生聽、說、讀、寫的能力。在閱讀教學中引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的`方法，根據課文的特點，精心設計每一次作文題目，對課文句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學生從讀中學寫。課上一定要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。第二單元：是小說。第四單元是戲劇和影視文學。二、復習工作安排作好復習前的動員準備工作，協調好與其它科目的關系，弄清各班級突出的不足，找準復習的重點。根據學生的情況，分期分批進行輔導和督促。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字毛筆字的習慣。識字寫字。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。注意默讀的`速度。（1）能用學過的部分詞語造句。在教學中要注意以下幾方面。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內、課外的39。“閱讀新體驗說寫雙通道”的教學：“閱讀新體驗說寫雙通道”，題目簡要實用。學習使用常用的修改符號。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。能復述課文，會分角色朗讀課文。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。漢語拼音。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。學習時應在朗讀中細細體會。要重視朗讀和背誦，提高學生的語言素養(yǎng)、口語交際能力和審美意識。五年級語文第二學期教學計劃2本學期是整個九年制義務教育的最后一學期，學生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對寫作有困難的同學更要多關心，讓他們克服畏難情況，樂于動筆。二、閱讀教學本學期，我將堅持以“以讀為本”，根據課文特點，合理選擇閱讀教學方法，力爭使教學設計生動、有趣、多樣化。第一次鎮(zhèn)語文教研活動暨城鄉(xiāng)聯動（一）（19）（龔立琴）優(yōu)秀作業(yè)評比（一）親子共讀活動（二）4月份1本校師徒教學活動（結合考核課）（羅雪怡、賴科君）一年級教學質量調研和蓮花小學調研期中教學專項質量測試。把口語交際與作文指導與“茶文化”研究相結合，課題與學科相整合，真正把“茶文化”領進課堂。）建立培優(yōu)補差機制，切實提高教學質量。本學期仍然采用集中學習與分散學習兩種形式，集中學習時學習業(yè)務理論，重點學習“茶文化”課程開發(fā)方面的成功經驗、口語交際、課外導讀課開展的經驗學習等，由教研組選派教師講座。繼續(xù)深化單元整組教學研究。語文第二學期教學計劃15一、指導思想以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發(fā)展規(guī)劃為指導，繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質量為主體，以教科和教研為兩翼）。C層教學：在規(guī)定篇目的范圍內，可根據課時的實際情況，減少一些篇目的學習（但黑體加重篇目不能?。?，要把基本知識點學扎實些，以書后練習為主，以配套練習冊為輔，強調重點落實到位。同時完成每個單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語文綜合實踐活動里的相關內容。一、教學內容㈠ 開學（2月23日）至期中考試（4月229日）完成篇目：第一單元 《合歡樹》《善良》（《人生的境界》）第二單元 《科學是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）第三單元 《邊城》《林黛玉進賈府》（《士兵突擊》）同時完成每個單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語文綜合實踐活動里的相關內容。教科書努力把對學習學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。二、促進學習方式的改變。學生與文本作者對話作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。教學工作指標（優(yōu)秀率、合格率、聽課率、作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率、困難生轉化率等）：作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率百分之百。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。教學目標（參考《教參》）：1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。開展豐富多彩的語文興趣小組活動，如寫字比賽，讀書比賽，講故事比賽，開拓孩子的眼界，提高他們的興趣。在平時的課堂教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。閱讀。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學?；顒樱⒛鼙磉_自己的感受。積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。加強語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性。切實抓好教師隊伍的建設，努力提高我組語文教育教學質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。通過上學期的努力，大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信心。繼續(xù)學習禮貌用語。學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用。（3）、充分利用好20分鐘寫字課的時間外，還要求老師們能把寫字指導滲透到平時的教學中去。本學期，進一步加大教研組的教研力度，使教研氛圍更濃郁，語文組將全校分成低段（1—3年級）和高段（4—6年級）兩大年級組，組內將有計劃地上好研究課，體現研究課的研究性、合作性，使年級組內的老教師、青年教師互相促進、共同提高。學校領導深入第一線，走進教室、走近教師，堅持每周至少聽一節(jié)隨堂課。并要以此為契機，對照標準，抓好教研組的內涵建設，進一步規(guī)范教研組活動，認真開展學科研討活動。語文第二學期教學計劃9一、指導思想：本學期我校的語文教研組將繼續(xù)認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗。拓展；發(fā)現重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質的提高。(三)教給方法。了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況。第八單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識。第三單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術。另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操做。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。課外閱讀不少于25萬字。朗讀課文，要有感情。其中的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。二、教材分析：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組，第七組，第八組。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生的學習成績。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。授課（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。二、工作目標強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，重視學習方法的39。（3）學會寫留言條、請假條、學會 寫書信。（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文?？谡Z交際。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導。與過去的教材相比，新課程標準的39。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。其次、要注意教學內容的開放性。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。五、個別輔導針對優(yōu)秀學生和偏科學生做輔導，并且鼓勵他們學好語文。上課時還要注意到因材施教，完成本課的教學任務，向四十五分鐘要質量，課上還要注意對學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。備課要備出重點難點，要備學生，備教法。一、班級基本情況初三19班現有學生46人，本班為普通班，學習興趣不夠濃厚，上課障礙大，兩級分化較大，上課要采用不同的方式。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應該加強教學，多做這些方面的練習，提高閱讀能力，保證課外閱讀題的得分能力。上課前要將本節(jié)課應用的教材、備課筆記、圖表、教具等準備齊全，以免影響教學進度。四、作業(yè)批改批改作業(yè)要認真、細致、不馬虎、不錯批錯改。教科書的主要特點:第一,構建新的教科書體系。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的39。學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習……綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。一、學生情況分析：本學期擔任十班的語文任課教師?！氨磉_交流”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導。加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。他們有著良好的學習愿望，聰明伶俐，大部分學生樂于看書。培養(yǎng)學生堅持寫日記，逐步增加學生的練筆數量與質量，落實檢查與評比。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的39。課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚，語句通順。繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。第二次是在第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為。全冊共安排了五次，兩次。閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。能根據需要分段表述，使用常用標點。學習運用獲取的資料，寫簡單