蘇教版六年級上冊姥姥的剪紙2word版教案(存儲版)
【正文】 不開的親情。整篇課文語言優(yōu)美，情感飽滿。 學(xué)生在交流這三幅圖片的含義時，能聯(lián)系自己的實際生活，感受姥姥對作者的疼愛時，更激起對自己家人的感恩。就算你遠離家鄉(xiāng)、遠離姥姥，你忘記得掉嗎？假如你在外地求學(xué)，收到了姥姥寄來的剪紙，你會想對姥姥說點什么？寫一兩句在空白處 相機朗讀，小結(jié)，讀最后兩句話 五、總結(jié) 文中的姥姥和姥姥的剪紙以及祖孫之間濃農(nóng)的情意我想打動了我們每一個人。 二、學(xué)習(xí) 1—— 6 自讀，圈畫批注，思考：是個怎樣的姥姥 交流： 1． 心靈手巧 （ 1）第二小節(jié) 普普通通、翻來折去（反襯技藝高超） 神了（夸張，以他人之口襯托技藝高超） 理 解“深入人心”（不是一個人這么說，也不是只有現(xiàn)在這么說） 小結(jié)：簡直就是藝術(shù)作品，姥姥是一個了不起的民間藝術(shù)家！ （ 2）第五至七小節(jié) 摸黑 都能 剪紙 刁難：為難，出難題 無可挑剔：仿佛
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