機(jī)械原理課程設(shè)計小結(jié)5篇(存儲版)
【正文】 0 代入數(shù)據(jù)，得：MO4=+F23++220=0 故：F23= Fx + Fy + G4 + FI4 + F23 + F54 = 0 方向： ？ ？ √ M4o4 √ √ 大?。?√ √ → √ ┴O4B √解得：Fx= Fy= 方向豎直向下③.對曲柄分析，共受2個力，分別為F32,F12和一個力偶M,由于滑塊3為二力桿，所以F32=F34，方向相反，因為曲柄2只受兩個力和一個力偶，所以F12與F32等大反力。：擺桿為等加速等減速運動規(guī)律，其推程運動角dod=10o，回程運動角d039。對回程段等分（對應(yīng)的角位移如下表所示），并用A進(jìn)行標(biāo)記，于是得到了轉(zhuǎn)軸圓山的一系列的點，這些點即為擺桿再反轉(zhuǎn)過程中依次占據(jù)的點，然后以各個位置為起始位置，把擺桿的相應(yīng)位置242。凸輪最小曲率半徑確定圖（2）凸輪滾子半徑的選擇（rT）凸輪滾子半徑的確定可從兩個方向考慮： 幾何因素——應(yīng)保證凸輪在各個點車的實際輪廓曲率半徑不小于1~5mm。d20239。235。239。233。238。237。235。20回程δo+δs+δ’o/2≤φ≤δo+δs+δ’o時：236。w4ymaxw1=(dd206。2,d249。a1=d39。其中在創(chuàng)新設(shè)計時感覺到自己的思維有一條線發(fā)散出了很多線，想到很多能夠達(dá)到要求的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，雖然有些設(shè)計由于制造工藝要求高等因素難以用于實際，但自己很欣慰能夠想到獨特之處。如果實際所取的數(shù)值與計算結(jié)果有較大的差異，應(yīng)作必要的解釋，說明原因。在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種機(jī)械設(shè)計？如何把我們所學(xué)的專業(yè)理論知識運用到實踐當(dāng)中呢？我想這樣的實訓(xùn)為我們提供了良好的實踐平臺。239。d039。239。238。0,d039。2d0239。4ymaxw2239。239。238。239。239。；此次設(shè)計中，凸輪理論廓線的最小曲率半徑rmin187。176。 由確定等效力矩。c〃μa =167。v=(m/s)/mm，作速度多邊形如下圖VA4=pa4〃181。v=(m/s)/mm，作速度多邊形如下圖由圖得υA4=υA4A3 =用速度影響法求得VB5=VB4=VA4*04B/O4A=ω4=VA4/O4A=,列速度矢量方程,得vC = vB+ vCB 大小? √ ? 方向 ∥XX ⊥O4B ⊥BC 取速度極點P，速度比例尺μv=(m/s)/mm, 作速度多邊行如上圖。三、設(shè)計說明書(詳情見A1圖紙)167。⑸.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實際，獨立思考與分析問題能力和創(chuàng)新能力。………………………………17167。本人的心得小結(jié)就差不多這么多了，從今以后，要多思考多學(xué)習(xí)，爭取以后做一個卓越的工程師。就拿確定機(jī)構(gòu)形式后的計算來說，就需要我們對機(jī)械結(jié)構(gòu)分析方面的知識的融會貫通，知道要在什么時候用什么知識點來解決問題。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。第一篇：機(jī)械原理課程設(shè)計小結(jié)這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于完成了。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。其實這次課程設(shè)計的每個步驟都能讓我們學(xué)到很多東西，領(lǐng)悟很多道理，能發(fā)現(xiàn)自己光是能解決課本上的死題目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。正所謂萬事開頭難，只要一開始抱著克服重重困難的決心，一切都會迎刃而解的?！?5167。⑷.通過課程設(shè)計，進(jìn)一步提高學(xué)生運算、繪圖、表達(dá)、運用計算機(jī)和查閱技術(shù)資料的能力。167。列速度矢量方程，得υA4= υA3+ υA4A3 大小 ?√ ? 方向 ⊥O4B ⊥O2A ∥O4B 取速度極點P，速度比例尺181。曲柄的角速度 ω2=2πn2/60 rad/s=〃lO2A=（⊥O2A）取構(gòu)件3和4的重合點A進(jìn)行速度分析，列速度矢量方程，得，VA4=VA3+ VA4A3大小?√?方向⊥O4B⊥O2A∥O4B 取速度極點P，速度比例尺181?！é蘟 =* L04B / L04A = m/ s2 取5構(gòu)件為研究對象,列加速度矢量方程,得ac = aB + acBn+ a cBτ大小 ? √ ω5l2CB ? 方向 ∥X軸 √ C→B ⊥BC 其加速度多邊形如上圖，則 ac =p 180。因為驅(qū)動力矩可視為，確定等效驅(qū)動力常數(shù)，所以按照矩Md。O9D即為擺動從動件推程起始位置，再以逆時針方向旋轉(zhuǎn)并在轉(zhuǎn)軸圓上分別畫出推程、遠(yuǎn)休、回程、近休，這四個階段。OA242。設(shè)計過程 推程0≤2φ≤δo /2時：236。0,d0249。239。w4ymaxw1=(dd206。239。d39。233。239。20239。233。4ymaxw2239。在已經(jīng)度過的生活里我們大多數(shù)接觸的不是專業(yè)課或幾門專業(yè)基礎(chǔ)課。注意事項：設(shè)計說明書用鋼筆、中性筆書寫，書寫要規(guī)范、認(rèn)真
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