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物理備課組總結(jié)(存儲版)

2024-10-25 01:22上一頁面

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【正文】 深入推進(jìn)課改的精神,以新的教育思想和課程理念實(shí)施,適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外,還利用多媒體教學(xué)手段開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。本學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績,但是由于創(chuàng)建在教學(xué)精心組織上,還是欠缺了點(diǎn),為了把今后的教學(xué)工作搞得更好,應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育先進(jìn)教法,學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)設(shè)備的操作方法,參加有關(guān)教研活動。在每周《自主練習(xí)》和《導(dǎo)學(xué)案》的試題選擇上不斷修改。經(jīng)過使用和月考檢驗(yàn),大家感受如下:(一)優(yōu)點(diǎn)提前發(fā)放,可以培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,以前沒有動力,促進(jìn)他們預(yù)習(xí),但現(xiàn)在的預(yù)習(xí)作業(yè)可以迫使他們預(yù)習(xí)。月考中,計(jì)算題失分較多,針對這個(gè)問題,我們備課組即時(shí)討論采取應(yīng)對措施。,看到了區(qū)里同行們的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),開闊了眼界,增長了知識?!逗唵螜C(jī)械》的單元說課;《神奇的干簧管》和《無盡頭的燈廊》兩個(gè)學(xué)科實(shí)踐活動通過本月的活動不管是老師還是學(xué)生都收獲了很多。在九年級編制中重視專門的“復(fù)習(xí)課”環(huán)節(jié)。這樣一來課堂效率得以提高。二、加強(qiáng)集體備課,提高效率個(gè)人的智慧是有限的,而集體的力量是無窮的。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。我們的立足點(diǎn)是明年的初二物理的基礎(chǔ)與初三的中考,從前幾個(gè)學(xué)月考試的情況來看,也有一定實(shí)效、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革著眼于素質(zhì)教育,為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端,尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。當(dāng)然,由于我們的電子教案還是剛剛起步,也存在一些不足,需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完美。特別是在學(xué)習(xí)物理時(shí),更要認(rèn)真采用觀察的方法,要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。2.認(rèn)變思活 初中物理的浮力知識,計(jì)算時(shí)涉及的物理規(guī)律多,公式多,因而解法靈活多變。我們把落實(shí)到位的操作點(diǎn)放在為知識串線,以便學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握。四、組織好學(xué)生競賽和期末區(qū)統(tǒng)考復(fù)習(xí)工作4月17日組織的高二化學(xué)競賽我校有3人獲一等獎(jiǎng),6人獲二等獎(jiǎng),9人獲三等獎(jiǎng)的好成績,同學(xué)們對競賽的熱情還很高漲。教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報(bào)刊,特別是關(guān)于實(shí)施新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有針對性地選學(xué),汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能,這學(xué)期內(nèi)容較多較難,在光學(xué)部分講惠更斯原理時(shí)我們就把大學(xué)課本中的這部分內(nèi)容進(jìn)行行了重新學(xué)習(xí)。每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評課活動,研究教學(xué)中的長處與不足,探討最佳的教學(xué)方法,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力提高每位老師的教學(xué)水平。一、積極開展教學(xué)
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