甲午中日戰(zhàn)爭觀后感[定稿](存儲版)
【正文】 2億兩。教師導學質(zhì)疑，在演示課件的同時，以啟發(fā)和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動學生思維的靈活性。臺灣》。教師引導概括：“腐敗無能，飽受欺凌”（字幕）。1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學黨起義，朝鮮請求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。學生閱讀相應(yīng)段落，講述黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過，說出自己的感想。學生說出感想：不忘國恥，落后就要挨打。日本占據(jù)遼東半島直接威脅了京津安全。嚴重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。教師相應(yīng)演示。失敗的主要原因是清政府的腐敗無能。在動態(tài)出現(xiàn)的“不忘國恥，振興中華”字幕中結(jié)束本課。下聯(lián)又說明什么問題？甲午中日戰(zhàn)爭中中國失敗的原因是什么？本課主要內(nèi)容（略）。教師指出，自此，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重了。這筆巨額賠款，相當于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作軍費，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓其使京津安全直接受到威脅。教師演示遼東半島陷落的過程：九連城、花園口、大連、旅順。鴨綠江邊燃起戰(zhàn)火。這就是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。引導學生學習甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景。難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。通過引導學生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。中日《馬關(guān)條約》：《馬關(guān)條約》簽訂的時間、雙方的代表、內(nèi)容是什么呢？學生回答，教師出示“1895年”及會場圖片，李鴻章、伊藤博文像、主要內(nèi)容。但是，李鴻章一味強調(diào)“避敵保船”，結(jié)果日本輕易控制了制海權(quán)。1894年7月，豐島戰(zhàn)役。“改革富強，野心勃勃”（字幕）。在動態(tài)出現(xiàn)的“不忘國恥，振興中華”字幕中結(jié)束本課。下聯(lián)又說明什么問題？甲午中日戰(zhàn)爭中中國失敗的原因是什么？本課主要內(nèi)容（略）。教師指出，自此，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重了。這筆巨額賠款，相當于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作軍費，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓其使京津安全直接受到威脅。教師演示遼東半島陷落的過程：九連城、花園口、大連、旅順。鴨綠江邊燃起戰(zhàn)火。這就是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。引導學生學習甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景。難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。通過引導學生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。雖然當時中國科技落后，如果有正確的領(lǐng)導君民上下齊心協(xié)力眾志成城，對付區(qū)區(qū)島國還是綽綽有余的?？梢哉f，慈溪的錯誤認識及個人享樂主義是這場戰(zhàn)爭的直接原因。這是此次戰(zhàn)爭失敗的客觀原因。向來以地大物博東方大國自居的清政府依舊固步自封夜郎自大，仍舊目中無人不思進取，最后八面受敵面臨滅亡不足為奇。馬關(guān)條約，喪權(quán)辱國，中日兩國最終走向了反面，這一切，都值得我們反復深思。中日甲午戰(zhàn)爭的勝負，雖有偶然，卻又是必然的，落后的軍備加上部隊紀律的松散，清兵根本不是訓練有素、設(shè)備精良的日兵的對手。英國瘋狂侵占別國，埃及，印度等國家相繼淪為其殖民地，日不落帝國從此在世界上耀武揚威成為霸主。戰(zhàn)敗后各種不平等條約致使財力空虛，更加無力反抗。最后簽訂喪權(quán)辱國對中國造成極大傷害的《馬關(guān)條約》。政治腐敗，人心不齊是導致這場戰(zhàn)爭的根本原因。第三篇：甲午中日戰(zhàn)爭八年級上冊第4課 甲午中日戰(zhàn)爭（含課件）吉林省吉林市龍?zhí)秾嶒瀸W校 范立輝 龍?zhí)陡赘G中學 趙偉華 132200點擊下載：本課課件教學目標知識與能力通過對本課的學習，使學生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響等。重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。[導學]地圖背景移動，出現(xiàn)三個國家：清、朝鮮、日本。教師演示：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。1894年9月，平壤戰(zhàn)役。面對日軍的侵略，統(tǒng)治者的態(tài)度怎樣呢？學生回答，妥協(xié)退讓，避戰(zhàn)求和。結(jié)合地圖背景中的
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