【正文】 39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。:39。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（一）探索身份證號(hào)碼的組成 師：（課件出示號(hào)碼)這是老師的身份證號(hào)碼，誰來讀一讀？看看身份證一共有多少位？（18位）老師展示“特異功能”,學(xué)生說出課前搜集的身份證號(hào)碼，老師板書，猜身份。（二）感悟編碼特性 師：看看你收集到的身份證號(hào)碼當(dāng)中的數(shù)字，你還有什么疑問？ 預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)我的身份證號(hào)碼的末尾有一個(gè)X(板書:X)追問：有誰能解答這個(gè)問題？預(yù)設(shè)：X表示10。（2）介紹郵政編碼的作用是什么？（3）這些郵政編碼是怎樣編排的呢？郵政編碼由六位數(shù)字組成：前兩位數(shù)字表示省（直轄市、自治區(qū)）；前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）；最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。讓學(xué)生通過小組討論、觀察、比較去探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。（板書課題：數(shù)字編碼）。師：老師有疑問了，老師是7月份出生的，為什么要寫07，而不直接寫7呢？ 生：因?yàn)橐荒暧?2個(gè)月，1012月需要用兩位數(shù)表示，用0占位，為了保證位數(shù)的一致。設(shè)計(jì)的學(xué)號(hào)是六年不變的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。師生共同學(xué)習(xí)身份證上的編號(hào)是怎樣組成的？（1）指名介紹身份證號(hào)碼中自己知道的某些數(shù)字表示的意思（2）你還知道其他的號(hào)碼有什么意義嗎？（3）師根據(jù)學(xué)生的介紹補(bǔ)充和小結(jié)：實(shí)際上，身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號(hào)，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。四、全課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什 么知識(shí)？。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對(duì)信件進(jìn)行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度）你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？①、師生共同學(xué)習(xí)書P119的郵編448268是怎樣編排的？郵政編碼由六位數(shù)字組成： 前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）； 前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）；最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。第五篇：數(shù)字編碼教案數(shù)字編碼城北小學(xué) 戴維教學(xué)目標(biāo)：通過日常生活中的郵政編碼和身份證，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。（三）合作交流（運(yùn)用編碼，設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)）師：數(shù)字編碼在我們的生活中發(fā)揮了這么重要的作用，那么同學(xué)們想不想自己也來編一編呀？（出示材料要求）背景材料：今年我們新校區(qū)科學(xué)城小學(xué)開始招生了，明年打算擴(kuò)大招生，明年一年級(jí)新生有8個(gè)班，每班35人，二年級(jí)有4個(gè)班，每班40人，教學(xué)處主任需要給每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)號(hào)，你能幫幫她嗎？。師：到底他說的對(duì)不對(duì)，你有什么方法可以驗(yàn)證下。你們能說一說嗎？你們認(rèn)識(shí)這些號(hào)碼嗎？它們有什么作用？課件點(diǎn)擊出示：（預(yù)設(shè)： 從郵政編碼上可以看出信件要寄到哪里、從汽車車牌可以看出是什么地方的車、從電話號(hào)碼可以看出是哪里打來的。板書設(shè)計(jì)： 數(shù)字編碼身份證號(hào)碼 X 1 3 0 5 8 2 1 9 8 0 1 2 2 4 0 8 2 7地 址 碼 出 生 日 期 碼科學(xué)性順序碼 唯一性→10 性 校 別 驗(yàn) 碼第四篇：數(shù)字編碼教案《數(shù)字編碼》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))后曹小學(xué) 張倩倩一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7778頁。三、探索郵政編碼的組成（1）出示信封封面。明確：順序碼表示在同一地址碼所標(biāo)識(shí)的區(qū)域范圍內(nèi)，對(duì)同年、同月、同日出生的人編定的順序號(hào)，順序碼的奇數(shù)分配給男性，偶數(shù)分配給女性。（板書課題）二、探索組成，感悟特性師：身份證是我們用來證明自己身份的證件，每個(gè)公民一出生，就有一個(gè)身份證號(hào)碼，而且這個(gè)號(hào)碼是唯一的，終身不變的，它是由公安機(jī)關(guān)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編制而成的。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)數(shù)字編碼的特點(diǎn)，初步探索數(shù)字編碼的方法。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。 ,39。,39。學(xué)生的回答可能會(huì)比較片面，于是我引導(dǎo)學(xué)生歸納出編碼的好處。難度在一步步加深，學(xué)生的思維也得到充分的鍛煉。師：誰來說說？生1：要反映入學(xué)年份、班別、年級(jí)。獵鷹獵豹它是代碼也是一種較特殊的編碼。身份證號(hào)碼可能會(huì)真的再增加18位，當(dāng)然不是增加老師說的身高體重，看看加的可能是什么信息？對(duì)了，可能會(huì)加入便于國(guó)際流通的國(guó)際通用碼和更能體驗(yàn)個(gè)人信息的特有基因碼。看看什么含義。原來是工人在制作身份證時(shí)留下了線索，協(xié)助警方抓罪犯。這么多啊。奇數(shù)表示男性，偶數(shù)表示女性（4）順序碼 活動(dòng)四：雙胞胎姐妹，他們的地址相同嗎？出生日期相同嗎？性別相同嗎？他們的身份證號(hào)碼會(huì)完全相同嗎？猜猜哪里會(huì)不同？ 歸納：身份證號(hào)碼第1517位的順序號(hào)不同。同一類型的編碼必須是統(tǒng)一的。今天這節(jié)課，我們和大家一起來研究研究數(shù)字與編碼。不要把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的接收器。學(xué)生通過上網(wǎng)、咨詢、調(diào)查等方式收集到了許多編碼的知識(shí)。第二環(huán)節(jié)，探究身份證號(hào)碼中的秘密，讓學(xué)生課外收集號(hào)碼，并了解相關(guān)信息，在自主探究、學(xué)習(xí)的情況下了解到底身份證號(hào)碼中隱藏著怎樣的信息。師：同學(xué)們可真棒，不僅了解了數(shù)字編碼所蘊(yùn)含的信息和含義，而且還會(huì)利用剛剛學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行編碼，可真了不起！師：其實(shí)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，比如說（課件出示各種數(shù)字編碼）像這樣的書刊號(hào)，下節(jié)課老師還會(huì)帶領(lǐng)大家繼續(xù)研究學(xué)習(xí)的。a、十堰 b、北京 c、廣州（2）小軍在十堰，他爸爸在上海，小軍給爸爸打長(zhǎng)途電話，應(yīng)先撥區(qū)號(hào)（），再撥后面的號(hào)碼。（）（2）我們學(xué)校的郵政編碼是442200，44表示鄉(xiāng)鎮(zhèn)投遞局。）探索郵政編碼的規(guī)律接著看，銀幕上是什么?(信封)在這個(gè)信封上有沒有編碼？是什么編碼？那郵政編碼又是怎么編排的呢？(出示課件）我們來看一下，這是老師所在的竹山縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的郵政編碼。我相信你們通過自身研究和共同探討，也會(huì)發(fā)現(xiàn)身份證的秘密和編排規(guī)律的，不知道你們是不是有這個(gè)信心？（生：有）通過比較、猜測(cè)合作探究了解身份證編碼這是華老師的身份證號(hào)，里面的一些數(shù)字都透露著一些的信息，對(duì)于這些信息，你知道多少？（生暢所欲言）還有這些數(shù)字代表什么含義呢？看來對(duì)于身份證號(hào)碼的信息有你們知道的，也有你們不知道的。（板書）一起讀一遍。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單編碼。情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。像這樣把數(shù)字按照規(guī)定的方法排列起來，表示一定意義的號(hào)碼我們就叫數(shù)字編碼的。并讓報(bào)號(hào)碼的學(xué)生驗(yàn)證老師猜的對(duì)不對(duì)）師：孩子們，其實(shí)并不是老師有絕技，而是身份證里的號(hào)碼信息告訴我的。所以即使是雙胞胎，身份證號(hào)碼也是不一樣的，表明數(shù)字編碼具有唯一性。（1）身份證號(hào)碼由地址碼、日期碼、順序碼和校驗(yàn)碼四部分組成。（1）、電話：010 5875866是（）的電話號(hào)碼。再集體評(píng)價(jià)。教學(xué)中，第一環(huán)節(jié)我以談話交流導(dǎo)入，引出課題，并為下面學(xué)生自行編碼奠定一定的基礎(chǔ)。二、教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。上完這節(jié)課，我進(jìn)一步加深了對(duì)新課標(biāo)的理解，重新認(rèn)識(shí)了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。組成一個(gè)數(shù)，說說在生活中表示什么嗎？在神奇的數(shù)字王國(guó)里，雖然只有簡(jiǎn)單的十個(gè)數(shù)字，但是它可以表示數(shù)量，也可以表示數(shù)字，按不同的要求，不同的順序排列起來，就會(huì)千變?nèi)f化、奇妙無窮，蘊(yùn)含各種各樣的信息，1．你們知道老師的哪些信息？老師準(zhǔn)確的出生日期知不知道？ 2． 想知道正確答案嗎？老師隨意給你們提供一串?dāng)?shù)字，你能從中找到答案嗎？出示： 195***0329（不能）如果按照一定順序重新排列一下呢？出示：***544你怎么知道的？這是什么號(hào)碼？（出示出身份證）3．小結(jié)：你真會(huì)觀察！看來，一串簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字把它們排了一下隊(duì)，就變成了有趣的編碼了，這些數(shù)字就有它特定的意思。同學(xué)們有疑問嗎？王銘的