有余數(shù)的除法83(存儲版)
【正文】 數(shù)學思想較之于數(shù)學基礎知識及常用數(shù)學方法又處于更高層次，它來源于數(shù)學基礎知識及常用的數(shù)學方法, 在運用數(shù)學基礎知識及方法處理數(shù)學問題時，具有指導性的地位。這節(jié)課剛開始時是小組平均分小棒，在學生動手操作分完所給的小棒后，教師讓學生仔細觀察表格，把分的幾種情況進行比較，并分類。但是這節(jié)課在實際教學的過程時，對比教案來講，還存在著很多的不足。學生在二年級（上冊）表內(nèi)除法里已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，本節(jié)課教學有余數(shù)除法，分四步幫助學生逐步認識余數(shù)和有余數(shù)除法?！皵?shù)學課堂是一個小型的共同體，因此應當成為共同體成員之間交流數(shù)學思想的場所”。4=2??4是對還是錯時，我只讓學生直接口頭討論說出理由，沒有考慮到不同層次的學生發(fā)展，如果對于部分理解題意有一定困難的學生能夠動手擺一擺學具來驗證（11247。學生充分體驗生活中的數(shù)學氣息，感受生活中的余數(shù)問題需要用數(shù)學方法來解決。這樣純粹是算理算法的學習、強化計算訓練，單調(diào)重復地計算使學生倍感枯燥無味，并由此生厭，而且信息量少，思維狹窄，未能把學習的內(nèi)容與身邊的生活有機結合起來，未能通過數(shù)學學習開發(fā)學生智力。例如，在討論題：11247。(3)揭示課題。教學中我充分利用學具讓學生先動手擺，讓學生在分東西的活動中先形成有“剩余”的表象，在此基礎上逐步建立余數(shù)、有余數(shù)除法的概念。整節(jié)課學生動手、動嘴、動腦，真正參與了活動的全過程，借助動手操作活動讓學生形成數(shù)學概念。同時課堂中培養(yǎng)了學生各方面的能力。概率統(tǒng)計思想是指通過概率統(tǒng)計解決一些實際問題，如摸獎的中獎率、某次考試的綜合分析等等。是本節(jié)課的教學重點，使學生建立面積的概念，建立面積單位的表象，這也是學生學習的難點。所以理解三角形面積計算的推導過程，會根據(jù)公式進行計算 是本單元教學的重點，而理解三角形的底、高和面積與拼合而成的平行四邊形的底、高和面積之間的關系是學生學習的難點 《長方體和正方體表面積》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。所以，長方形、正方形面積的計算既是本單元教學的重點，也是學生學習的難點。所以，乘法分配律既是本單元教學的重點，也是學生學習的難點。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。所以，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本單元教學的重點，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進位的筆算是學生學習的難點。所以，多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進位乘法既是本單元教學的重點，也是學生學習的難點。所以，理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法既是本單元教學的重點，認識小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理是學生學習的難點。所以，掌握口算除法的方法，正確進行口算是本單元教學的重點，理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理是學生學習的難點。）板書設計：有余數(shù)的除法6247。(3)合作交流，展示匯報。分一分。剩下（）個。歸納比較：我們剛才分了兩次草莓，這兩次分草莓的過程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（相同點：都是平均分，都用除法計算；不同點：一個是平均分后剛好分完，沒有剩余；另一個是平均分后沒有分完，有余數(shù)。（7個草莓，每2個擺一盤，能擺3盤，還剩1個。3=4（顆））——說說你想法？或這就是求什么數(shù)學問題？（就是把12平均分成3份，求每份是多少？）有6個草莓，每2個擺一盤，能擺（）盤。使學生經(jīng)歷余數(shù)的形成過程，及把平均分的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法的過程，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。（2）交流。2 56247。師：從這節(jié)課中你們又學會了那些本領？ 在計算有余數(shù)的除法中應該注意些什么？ 你們還有什么問題要問的？第二篇：練習有余數(shù)除法有余數(shù)的除法練習一教學內(nèi)容：p6頁16 教學目標：通過練習，幫助學生進一步加深理解有余數(shù)除法的意義，進一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進行有余數(shù)除法的計算。用豎式計算下面各題247。商和余數(shù)的不同單位名稱。 5 = [ ]（組）（2）利用學過的表內(nèi)出發(fā)教學豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學生理解豎式中各部分的含義。掌握有余數(shù)除法的計算方法。教學重點：理解除法式子中各部分的名稱。15 247。（3）注意：[1]商和余數(shù)的實際含義。試一試自己的能力。（發(fā)現(xiàn)問題及時訂正錯題）四、全課小結。8 18247。練習一第3題（1）學生獨立完成，指名板演。教學目標：通過分草莓的操作活動，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來。你是怎樣列式計算的？（12247。提示全體學生：請看看兩個同學分的結果？（我們再來一起分一分）課件演示7個草莓，每2個擺一盤，還剩1個。）板書：余數(shù)。圈了（）組，圈了（）組，剩下（）個。2＝□（人）……□（支）（2）9支鉛筆，平均分給4人。（）操作要求：(1)小組先思考交流一下：這些問題實際上是求什么數(shù)學問題？(2)各小組做好分工：1人說，1人看
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