小學六年級語文培優(yōu)補差教學工作計劃共5篇(存儲版)
【正文】 愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。在教學過程中，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學習興趣。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。第四篇：六年級語文培優(yōu)補差教學工作計劃六年級語文培優(yōu)補差教學工作計劃本學期以來，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。語文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。三、我的工作特色用先進創(chuàng)新的教學理念，活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法，嚴謹耐心的教學態(tài)度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，帶領他們從語文中去生活，在生活中學語文。5．對后進生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。”所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。長期塑心的結(jié)合教材內(nèi)容，實行動手實踐，進行映射教育。從整體上進行格式和書寫強化。長期進行展示活動，激勵他們更上一層樓。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。爭取從習作上多得分。二、我采取的主要措施（一）關(guān)于補差的措施耐心細致地做好差生的思想工作，多親近他們，經(jīng)常鼓勵，讓他們拋開厭學的缺點，奮起直追。為有效地做好此項工作，確實提高我班的語文教學質(zhì)量，做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒，特制訂本學期的培優(yōu)補差計劃如下。當補差對象作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。（三）心理因素。多動腦筋，多想辦法，下大力氣把教學工作做得更扎實更有效。中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。重視中等學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力；爭取從習作上多得分。二、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。對差生從點上下功夫，實施多做多練措施。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。五、進行的有效嘗試短期塑形的就以格式訓練
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