初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 顯然c是正確的，因?yàn)槠渌?個(gè)都是形容詞，而修飾speak需要一個(gè)副詞。另外牢記那些過(guò)去分詞不規(guī)則變化的動(dòng)詞形式。以及反義疑問(wèn)句的主語(yǔ)的選擇一定是代替前面的主語(yǔ)的代詞。（一）過(guò)好單詞關(guān)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。第五篇：英語(yǔ)初二下期中復(fù)習(xí)計(jì)劃初二下英語(yǔ)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃分類復(fù)習(xí)：1動(dòng)詞，名詞，形容詞，副詞，2時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般將來(lái)時(shí)一般過(guò)去時(shí)3單詞復(fù)習(xí)短語(yǔ)復(fù)習(xí)句型復(fù)習(xí)4分單元復(fù)習(xí)Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?Unit8Howwasyourschooltrip?Unit9Whenwasheborn??Unit12Whatisthebestradiostation?讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。（3）過(guò)好句子關(guān)。當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。六．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。（2）過(guò)好詞組關(guān)。五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)诔晒拖矏偢兄休p松愉快學(xué)習(xí)。（四）過(guò)好檢測(cè)關(guān)。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。此類考題如想有效的復(fù)習(xí)，建議從題中去復(fù)習(xí)。此部分考點(diǎn)在于它的構(gòu)成。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成，have/has+been和其用法。：此類題考察學(xué)生對(duì)一個(gè)單詞的其他形式變化后的形式的考察。第三篇：初二英語(yǔ)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃初二英語(yǔ)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。閱讀短文能
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