【正文】 的想法對不對或更多的知識，請同學(xué)們看教科書P40頁的內(nèi)容，再觀察老師桌面上擺的教具，你們會有收獲。從而得出1升=1立方分米。說思路。（）練習(xí)八的第3題。上課首先板書：L ml 問：認(rèn)識它們嗎？知道怎么讀嗎？ 找學(xué)生讀一讀。）問：回憶我們所舉的例子，想象什么樣的物體才能計量它的容積？能裝東西的物體，里面得是空心的。一生演示，大家觀察并數(shù)數(shù)。板書：1毫升=1立方厘米 小結(jié)：容積單位有哪些？容積單位和體積單位之間有什么關(guān)系？練習(xí)檢測= 毫升 450毫升= 升2750立方厘米= 毫升 = 升= 毫升（設(shè)計意圖：通過動手操作，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住容積單位間的換算，以及和體積單位的關(guān)系，印象深刻，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）六、板書設(shè)計容積和容積單位箱子、油桶、倉庫所能容納物體的體積，叫它們的容積。教學(xué)難點：理解容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別。理解容積的含義。（內(nèi)部）三、認(rèn)識容積單位以及與體積單位之間的關(guān)系明確計量容積使用體積單位。感受1L的大小。讓學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上在進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生區(qū)分容積和體積的區(qū)別做了充分的鋪墊。因此，課堂氣氛不夠活躍。讓學(xué)生小組合作時留給學(xué)生的時間不夠充分。七、板書設(shè)計：容積和容積單位像墨水瓶、粉筆盒、教室等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。C、指名說說你所帶物品的容積是多少？探究L、ml與體積單位的關(guān)系你們想知道L和ml與體積單位間的關(guān)系嗎？請大家認(rèn)真觀察。區(qū)別：體積求的是物體占空間的大小。（板書課題：容積和容積單位）二、理解容積的概念觀察發(fā)現(xiàn)，引出容積。滲透事物之間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義的思想。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上嘗試解決問題，遵循了五年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，凸現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。（3）用量筒量100ml的紅色水倒入1L的量杯，一直到量杯滿為止。猜一猜：如果用滴管滴水，幾滴水可能是一毫升。請學(xué)生結(jié)合自己手中的學(xué)具舉例說說什么是容積？（設(shè)計意圖：對于容積的概念，學(xué)生總是被動接受，并不真正理解為什么把容納物體的體積叫做容積。教學(xué)難點：理解容積的含義和升、毫升的實際大小。()②冰箱的容積就是冰箱的體積。[設(shè)計意圖：通過應(yīng)用，讓學(xué)生了解本課知識在以后的生活與生產(chǎn)實際中是經(jīng)常運(yùn)用到的,進(jìn)一步讓學(xué)生明也確學(xué)好本課知識的重要性]教學(xué)例6(1)審題:已知什么和要求什么?(2)學(xué)生試說解題思路。[設(shè)計意圖：通過實驗讓學(xué)生自己認(rèn)識毫升和升，并且從實驗中學(xué)生能切實感受1升和1毫升的實際意義和進(jìn)率。師：再看一看，都是裝什么形態(tài)的物質(zhì)？可以聯(lián)想到什么？ 生：裝得是水、飲料、牛奶等，生：猜想在計量液體體積的時候，就要用到升和毫升。生：箱子、盒子能裝餅、牛奶??師:同學(xué)們,我們把容納物體的這些箱子、油桶、倉庫等一般稱為容器。讓學(xué)生在課前課后的實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實際問題的能力。指名學(xué)生匯報，并說說算理，請其他學(xué)生說說自己的想法和算法，然后集體訂正。這個油箱可以裝汽油多少升？ 請一位同學(xué)讀題． 教師：這道題告訴了我們油箱里面的長、寬、高，我們能不能計算出它的容積？（可以．）但是，我們能不能直接算出它的容積是多少升？（不能．）那么應(yīng)該怎樣做？（先算出體積，再把算出的體積單位的名數(shù)改寫成容積單位的名數(shù)．）教師讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師行間巡視，做完后一步一步地指名讓學(xué)生說一說是怎么做的，集體訂正。不同點：體積從外面量，容積從里面量。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程一、自學(xué)導(dǎo)綱從生活中常見的物體引入課題師：同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會見到這些物體，（大屏幕出示：藥瓶、汽油桶、垃圾桶、陶瓷罐、碗）。h V=S底師：現(xiàn)在我有一個空的（立方體）盒子，我不知道他的容積是多少，請你想想辦法，怎么測量？二人小組討論一下，有什么好的方法。揭題：容積及容積單位。h 如果我們知道一個物體的橫截面或者底面積，還知道的長，那么他的體積為V=S過程與方法：經(jīng)歷容積概念與容積單位的理解過程，建立空間觀念。 = fluid ounce 液體盎司，液兩； 英制容量/藥量單位。()③游泳池注滿水,水的體積就是游泳池的容積。因為物體的體積要看外面，而容積要看物體的里面。生：將一瓶水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M3杯。根據(jù)我們以前學(xué)過的知識，經(jīng)過大家的動腦思考，就可以得到新知識?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在具體的實踐操作與觀察對比中體會容積單位與體積單位的關(guān)系。生1：我用針筒抽出1ml水，放入這個小紙盒里，正好裝滿。生3：我也覺得可能裝不滿。學(xué)生親身感受1L水。你還記得我們學(xué)過的體積單位有哪些嗎？生：有立方米、立方分米、立方厘米。課件出示一些物體（冰箱、水瓶、冷藏車、油桶等）的容積。師：也就是說，這個箱子還可以容納沙子。集裝箱的容積指的是什么？你能來說一說嗎？ 生：集裝箱能容納物體的體積，叫做它的容積。師：通過我們剛才這個小游戲，你有什么感受？ 生；大的物體不一定裝的東西多。學(xué)生具有一定的動手操作能力和小組合作意識。我覺得，只要你努力了，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)了，成績是次要的。油箱里裝滿汽油需要多少元錢？第二篇：容積和容積單位教案容積和容積單位【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 【執(zhí)教教師】哈爾濱市撫順小學(xué)校孫超 【教學(xué)目標(biāo)】，掌握容積的計算方法，明確容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別。生2；我認(rèn)為紅色蓋子、黑色盒子里面裝得多。（板書容積概念，學(xué)生齊讀容積概念）師：這節(jié)課，我們就共同來研究容積和容積單位（板書課題）?！?師：你能說說身邊的事物，它的容積指什么嗎？生1：（拿起手中的紙杯）這個水杯能容納物體的體積叫做它的容積。生：不是所有的物品都有容積，比如說這塊橡皮，它是實心的，里面不能再裝東西了，我們只能說這塊橡皮有體積，但它沒有容積。生3：我在藥盒上也看到過這樣的單位。（指名讀）師：我們在生活中經(jīng)常見到的升和毫升，或L和ml是用來計量什么物體的體積？ 生：液體。生3：我一只手掂它的時候有點麻。演示：將1升水慢慢倒入盒子中，剛剛好。師：其他小組都得到這個結(jié)論了嗎？我們通過剛才的動手實踐發(fā)現(xiàn)了1毫升=1立方厘米?？雌饋?ml有些微不足道了，但是同學(xué)們可不要小看這1毫升水，荀子曾說過：不積小流無以成江海?！繋煟和ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了常用的容積單位，并且了解了它們之間的進(jìn)率。而我國目前的水資源短缺，大家應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣哦。（指著具體的實物來說明）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生們的分析，使學(xué)生進(jìn)一步明確容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別。它的容積是多少立方米？）學(xué)生獨(dú)立計算，集體訂正?！繋煟和ㄟ^本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了什么是容積，以及常用的容積單位，并能計算長方體或正方體容器的容積。滲透事物之間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義的思想。前面的同學(xué)，你來看看，是不是這樣的？生：是的。/或者說是物體所能容納其他物體的那一部分體積）生2：計量液體的體積通常用“升”和“毫升”做單位生3： 計量容積，一般就用體積單位．但是計量液體的體積，如藥水，汽油等，常用容積單位升和毫升．看看你們帶來的瓶子，誰來讀讀都有多少容積？生4：長方體容積的計算方法和體積的計算方法相同，一般從容器里面測量長、寬、高。師：為什么要從里面量長、寬、高？（明確容積是物體內(nèi)部所占的那一部分空間，體積是物體外部所占的整個空間的大小。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。出示導(dǎo)綱一 根據(jù)導(dǎo)綱學(xué)生自學(xué)什么叫做容積？容積的單位有哪些？容積單位和體積單位有什么關(guān)系？容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系自主求容積。）認(rèn)識容積單位a、計量容積，一般就用體積單位．（板書：立方米、立方分米、立方厘米）但是計量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升．（板書：升 毫升）用字母表示就是L、mL（板書：L、mL）看著黑板說一說，容積單位都有哪些？ b、認(rèn)識1升、1毫升（1）師：1毫升又是多少呢？出示醫(yī)用注射器：用注射器抽出1毫升水 師：1毫升的水大