五年級下語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 五年級下學(xué)期課文人物的特點(diǎn)（老師發(fā)的卷）會背、默寫五年級下學(xué)期課文的修辭手法的句子會判斷（老師發(fā)的卷）考過的所有卷子重新做要會，錯(cuò)的家長要多出題（請家長配合）課文的標(biāo)題與作者要能連線《楊氏之子》會默寫、全文解釋、楊氏之子的性格特點(diǎn)經(jīng)典文章的課內(nèi)閱讀（1）重點(diǎn)放在人物描寫上：如《金色的魚鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動作描寫）、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》（細(xì)節(jié)描寫）、《“鳳辣子”初見林黛玉》（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合）、《刷子李》（細(xì)節(jié)描寫）、《金錢的魔力》（分析人物的特點(diǎn)、片段屬于哪種描寫）（2）其他重點(diǎn)的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯(lián)系實(shí)際）等1作文（1）給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信（2）以建國60周年為契機(jī)，“歌頌祖國”為主題（3）的魅力（如：老師的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的語言魅力 等）（4）童年事（如：趣、傻、瑣）（5）一件令人感動的事：《感動》、《一件令人感動的事》（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫出爸爸的嚴(yán)厲、慈愛）（7）了解“演讀稿”、“縮寫”的寫法。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。在于讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。二、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 認(rèn)字與寫字有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：聽寫生字，掌握每個(gè)字的音、形、義。能給文章加一個(gè)開頭或結(jié)尾。第九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號預(yù)設(shè)目標(biāo)：鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。能掌握常用的成語。優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。二、檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。六、1—8單元的生字詞反復(fù)練習(xí)，逐一單元進(jìn)行抽寫，發(fā)現(xiàn)問題再抽寫，直到全會為止。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行糾正，并強(qiáng)化訓(xùn)練。第三步：課本背誦默寫填空，嚴(yán)把字詞關(guān)。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。在理解課文的過程中，
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