【正文】 選題到組織材料，到講法，精心指點，講后認真評價，拾遺補缺，概括總結，這樣的教與學使課堂氣氛活躍，學生情緒高漲，既能使學生牢固掌握所學知識，又能促進學生思維的發(fā)展，同時，使學生分享到自己驗證成功的快樂，真正成為學習的主人，極大地提高了課堂教學效率。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。孩子是整個家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來。這樣一個關于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中。我告誡自己，我要有責任和耐心去等待，育人不是做“速食餐”，不是立竿見影，不是一蹴而就的事。在新課程改革的大潮中，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥！我隱約聽見她對我的嘲笑之鳴……七年級思品教學反思 篇3知不覺間，本學期已接近尾聲，本學期我負責七年級6個班政治教學工作。一、認真做好教學常規(guī)工作認真鉆研教材、課程標準。積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。教學環(huán)節(jié)的設計應考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。心理的變化又讓他們彷徨而不安。需要改進的地方：對學生的了解不夠全面。所以在以后的教學中，創(chuàng)設學生親身體驗的情境，調動學生參與的積極性，以期達到師生之間最佳合作的效果。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的`理解后的初次應用。依據(jù)文本設計問題深刻把握教材，問題的提出、分析、解決，是教與學的全過程。我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。 理解掌握，及時復習訓練。通過學習，也讓我對以下認識得以加深：要對教材加以深入淺出的整合處理，選取恰當豐富的現(xiàn)實材料，讓學習內容變得更形象易懂易接受教師的語言要簡練，不要因擔心學生對你的`話不夠重視而反反復復，那樣會適得其反。對練習冊中的試題，教師對選擇題、判斷，要當堂解決；對分析題，有必要當堂講述，而后再讓學生進行訓練，批改后糾偏補錯，使知識牢固掌握，能力自然增長。先讓學生觀看國慶閱兵儀式的圖片，感知生活中蘊含數(shù)學規(guī)律，有規(guī)律才彰顯美。為了使所有學生都能有一個思考的過程，我改進了以往所用的小組合作學習，采用先讓學生獨立思考，再進行同桌或小組交流的形式，并在學生獨立思考時，留給足夠的時間。總之，課堂是教學的主陣地，是學生展示的舞臺。不足之處：教師對學生的評價語言應豐富多彩。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。第四、關心學生的學習生活，關心學生日常生活習慣。多媒體課件的運用、學生多種感官的參與和生動豐富的教學方式，充分調動了小學生學習打字的興趣，使學生從情感上樂于參與，產生樂學、愛學、主動去學的愿望。在做練一練第2題時，因為是圖文應用題，所以在學生讀題時，應是既讀文又讀圖，不應只關注文字敘述。在提問時，我也很注重自身語言的規(guī)范、嚴謹。這說明學生還沒能樹立起學科學習的科學性，也說明了社會評價功能對學生的成長影響巨大。朗讀之前，最好布置思考題目，帶著問題去思考，帶著問題去閱讀。兩節(jié)課的共同點是都能注重調動學生的積極性，采用了相對先進的教學手段電子白板，展示了比較豐富的材料。我們必須要：密切聯(lián)系實際，認真分析解決。我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。課堂上，教師必須做到：第一、深入淺出，引經據(jù)典，問題互動，讓學生充分理解文本；第二、不失時機，創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生根據(jù)自己的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內化教學內容，深刻領會文本，讀懂文本；第三、及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；第四、展示一定數(shù)量、質量上乘的練習題，與新課標接軌，與中、高考銜接，限定時間要求學生獨立完成。這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。是一種主動學習的反映。問題本身難度不高，所以導致學生參與度不高，這樣不僅造成了學生心理的疲倦，積極性降低。有效性。折線統(tǒng)計圖教學反思假如教學反思思品教學反思七年級思品教學反思 篇4對于初中學生來說，青春期教育是非常必要和緊迫的。三、今后努力的方向：將教研與教學結合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。針對思想品德學科的特點，結合青少年的心理需求，以案例導入新課的方式居多，讓學生聽故事想結局、聽故事想題目，可以引發(fā)學生積極思考，效果較好。努力學習，提高專業(yè)理論水平。如何讓學生將所學內容運用到實際生活中，培養(yǎng)道德情感，提高心理素質，以便將來更好地走進社會，達到教學的目標，是我一直思索和探索的問題。接手新的班級，曾打算開設許多活動：“走進新課程家長匯報課”、“每周家長聽課日”、“我去書店（海）游一游”、“好書知多少”、“比比誰的手兒巧”、在班級“設立生物角”……然而，主觀的，客觀的，自身的，外環(huán)的，讓許多美好的設想都成了永久的遺憾……傳說中有一種荊棘鳥，它一旦離巢去找荊棘樹，就要找到才肯罷休，它把自己釘在最尖最長的刺上，在蓁蓁樹枝間婉轉鳴唱，歌聲勝過百靈和夜鶯。”第二日，當老禪師打開門時，發(fā)現(xiàn)他的長袍整整齊齊疊放在門口，老禪師慶幸自己選擇了仁慈，說道：“我終于送了一輪明月給他。惱火之時，我也真想“以暴制暴”，來個“鎮(zhèn)壓”。七年級思品教學反思 篇2為孩子們的安全慶幸。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。有時，以當堂課內容為中心，讓學生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意識和“主角”意識。上好“小品課”。一個較好的啟發(fā)性問題，應該具備下列的條件：問題本身是學生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學的重點內容；與學生的認識能力、已有的知識和經驗水平相適應，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”；問題的表述清楚明確，能引起學生的興趣和求知欲。教學是通過一定的組織形式進行的。真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。 教師在展示目標以后，先要讓學生通過層次目標，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結次目標、中目標、總目標答案，脈絡清楚；三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。激發(fā)學生學習興趣，提高學習成績。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。同時，在師傅魏云桂老師的幫助下，收獲特別多。課堂上，教師必須做到：第一、深入淺出，引經據(jù)典，問題互動，讓學生充分理解文本；第二、不失時機，創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生根據(jù)自己的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內化教學內容，深刻領會文本，讀懂文本；第三、及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；第四、展示一定數(shù)量、質量上乘的練習題，與新課標接軌，與中、高考銜接，限定時間要求學生獨立完成。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的?；顒幽繕说姆此迹夯顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)，為了增加孩子的積極性，我和孩子們玩了一個小游戲，我讓孩子想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風爺爺?shù)膸椭拢约旱纳眢w有了不同的變化，引導孩子運用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程，并用語言來模仿故事中角色的對話。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，通過這個活動，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。教學策略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂。這樣做雖然使學生明確了計算策略的使用方法，但也忽略了學生的主體地位。在學生找規(guī)律回答問題時，我注重培養(yǎng)學生規(guī)范的數(shù)學語言的表述。在自我認識的基礎上能夠正確對待自己的優(yōu)缺點，能更加客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，不必為自己某些方面比別人強而沾沾自喜，也不必為自己在某些地方不如別人而垂頭喪氣。時間荏苒，一轉眼我在教育第一線已有8個年頭，今年為學校的要求我被調到七年級任思品課，在多年的思品的教學生涯，我有很多的問題、困惑，也有很多的收獲，現(xiàn)在我把一年的工作總結如下：一、在課堂教學過程中，要依據(jù)教材文本，精心設計問題，創(chuàng)設情境，積極調動學生的學習熱情，激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。一次絕唱，竟以生命為代價！它的生命洋溢著義無反顧的絕美，它用生命蜿蜒成不朽的樂章。我告誡自己，我要有責任和耐心去等待，育人不是做“速食餐”，不是立竿見影，不是一蹴而就的事。但我還是時常提醒自己溫習佛典中記載的這樣一個關于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中。安全是第一任大事。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此思想品德教學就要民主化。指點學生自己上課。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學們在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導他們應怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。問題的設計要貼近學生的生活，結合自身實際和教材本身，學生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學生的積極性就能得以充分調動。教學是通過一定的組織形式進行的。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。上好課是提高教學質量的有效途徑。二、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。服從學校安排，擔任七年級一班的思想品德教育教學工作。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。（一）注重學生學習思想品德課的興趣培養(yǎng)“興趣是最好的老師”學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。初一學生剛由小學升入中學，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強，并且現(xiàn)在學校都采取多媒體教學，學生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點題外話，老師如果一味禁止，可能會引起學生的逆反心理，“堵不如疏”。為了上好辯論課，課前一定要做好準備工作，搞過幾場辯論課，同學們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力。我每天注意看新聞和報紙，只要是能為教學所用的我都會進行收集。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。切實為孩子考慮，你就會更愛護孩子，當我把教鞭高高揚起又輕輕落下時，我看到了孩子們的笑臉，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對孩子身體的愛護，更有一份對孩子心靈的呵護?！闭f著便將長袍塞在小偷手中。孩子們在這樣教育氛圍中，漸漸學會了做人，也漸漸懂事。我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。教師必須聯(lián)系學生的學習、生活實際，培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力；教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。這說明學生還沒能樹立起學科學習的科學性，也說明了