【正文】 樂學(xué)英語，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣！并在英語教學(xué)中對學(xué)生滲透情感教育，這就是我本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望各位老師提出寶貴的意見。教學(xué)重難點(diǎn)我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)單詞短語，難點(diǎn)是動(dòng)詞ing及第三人稱單數(shù)加”S”二、說教法學(xué)法1教法：針對兒童好動(dòng)、好奇、思維活躍、注意力持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，我主要采用情境教學(xué)法，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂的作用，創(chuàng)造各種情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。五、理想中的英語課堂：學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、共同發(fā)展、共同進(jìn)步。二、說教法本節(jié)課主要是運(yùn)用聽說法。本堂課學(xué)生很積極，基本掌握了相關(guān)家務(wù)活和句型。板書主要呈現(xiàn)課題、四線格里四會(huì)單詞書寫、重要句型。3）能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：What can you do? I can??教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。第四步：鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知通過課件展示的動(dòng)詞+ing及愛好的相關(guān)句子練習(xí)鞏固所學(xué)！因此，我設(shè)計(jì)兩個(gè)檢測題。能力目標(biāo)：能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好和一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)+SFor example：What’s your hobby？I like collecting stamps，He likes collecting stamps，too。第六步 ：板書設(shè)計(jì)，突顯重點(diǎn)。最后和學(xué)生一起總結(jié)本課所學(xué)的知識，自編Chant。設(shè)計(jì)意圖：通過播放真實(shí)的生活情景導(dǎo)入本課的新知識，使學(xué)生身臨其境，眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，并借助形象生動(dòng)的肢體語言，簡潔明了。我用大小聲，one by one的方法操練新詞。同時(shí)也為后面學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。s learn和Let39。（3）看圖片，然后用所給詞語造句。第三步：新課呈現(xiàn)：情景引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知 教學(xué)Let’s Learn（1）讓學(xué)生出示前置性作業(yè)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成表格下面的問題。說教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.(2)能夠聽、說、認(rèn)、讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’ lives in Beijing.(3)能夠用英語描述Bill的一天。第六步 ：板書設(shè)計(jì)，突顯重點(diǎn)。最后和學(xué)生一起總結(jié)本課所學(xué)的知識，自編Chant。設(shè)計(jì)意圖：通過播放真實(shí)的生活情景導(dǎo)入本課的新知識，使學(xué)生身臨其境，眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，并借助形象生動(dòng)的肢體語言，簡潔明了。我用大小聲，one by one的方法操練新詞。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好習(xí)慣，從而提高英語綜合運(yùn)用能力。：在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。splay。教材的地位本課時(shí)的教材讓學(xué)生在復(fù)習(xí)完A部分學(xué)過的交通工具后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：書寫短語traffic light，traffic rule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。在熱身時(shí)我首先和學(xué)生打招呼，進(jìn)行日常問候，然后播放來自于農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)中的動(dòng)畫Let’s Chant的歌謠,讓學(xué)生邊看邊說唱Let’s chant的內(nèi)容，在輕松愉快的節(jié)奏中使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍中。課件展示交通燈，師生討論：The light is should we do? Can we go? 引出新句：Stop at a red at a yellow at a green light。我的設(shè)計(jì)意圖是：游戲是孩子最喜愛的活動(dòng)，它可以滿足小學(xué)生愛玩好動(dòng)的心理，寓教于樂,學(xué)生在有趣的游戲比賽中，說一說，做一做，這樣學(xué)得快、用得活，充分享受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。順勢出示一些交通事故的圖片和許許多多義務(wù)維護(hù)交通次序者，引出本課的情感教育目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，爭當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。最后，在這節(jié)課的構(gòu)思中，我始終以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣為主導(dǎo)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用情景教學(xué)導(dǎo)入新單詞，以舊知引新知，在操練環(huán)節(jié)我使用各種有趣的游戲，寓教于樂，我以任務(wù)型教學(xué)為指導(dǎo)來鞏固和拓展新知，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生好學(xué)英語，樂學(xué)英語，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣！并在英語教學(xué)中對學(xué)生滲透情感教育，這就是我今天的說課稿，希望各位老師提出寶貴的意見。（2）.游戲法：在鞏固活動(dòng)中采用快看快說游戲、快寫比賽和看圖說話。（3）小組合作學(xué)習(xí)（在小組內(nèi)輪流讀）。第二個(gè)活動(dòng)：看短文，仿照說話。主要學(xué)習(xí)三種交通燈traffic lights：red light，yellow light，green light和了解基本的交通規(guī)則Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。在熱身時(shí)我首先和學(xué)生打招呼，進(jìn)行日常問候，然后播放來自于農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)中的動(dòng)畫Let’s Chant的歌謠,讓學(xué)生邊看邊說唱Let’s chant的內(nèi)容，在輕松愉快