七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)丑小鴨學(xué)案人教新課標(biāo)版(存儲(chǔ)版)
【正文】 訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨(dú)自流浪到??（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來到身邊。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。不妨在班上交流。那今天我們來學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文章，是不是沒有意義了呢？ 生：有啊。知不知道他的一些作品？ 生：《海的女兒》、《賣火柴的的小女孩》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》…… 師出示安徒生簡(jiǎn)介。師：成功總是令人向往。（師于是指導(dǎo)學(xué)生讀老母雞、貓與小鴨之間的對(duì)話）師：他們是在鼓勵(lì)、幫助小鴨嗎？生：啊，原來是嘲笑他不會(huì)下蛋，不會(huì)咪咪叫。生：他很丑，他自己都說“我丑的連獵狗都不咬我了”。很矛盾哦！生：雞鴨把他和自己比。我們來看看：面對(duì)不幸，丑小鴨是怎么做的？（指導(dǎo)：文章比較長(zhǎng)，大家可以到具體的場(chǎng)景中去找，比如在養(yǎng)鴨場(chǎng)的時(shí)候……）找到后，劃一劃，讀一讀。師：走。師：我們看到了小鴨的流浪足跡，逃—走—飛。生：他受了太多的挫折。生：我們組認(rèn)為原文好。我可以發(fā)表觀點(diǎn)嗎？我傾向于剛才那位女同學(xué)（就是贏得老師驚嘆的學(xué)生）的看法……生：老師，改文好。丑小鴨就是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里，最終還是變成了白天鵝，與其說是它不斷努力的結(jié)果，不如說是他通過努力發(fā)現(xiàn)自我的結(jié)果。他14歲就離開家鄉(xiāng)，孤身前往當(dāng)時(shí)的文化中心哥本哈根，去追尋他的夢(mèng)想。生：他寫的是自己的經(jīng)歷。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動(dòng)動(dòng)筆，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫個(gè)小片段吧。Ｄ、丑小鴨形象是作者虛構(gòu)的，沒有融入作者自身的生活體驗(yàn)和感受。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是──一只天鵝！只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。你能舉出丑小鴨變成白天鵝的例子嗎？《丑小鴨》學(xué)案答案以丑小鴨的流浪足跡為線索。______________________________________________________________1理解下面句子的含義。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。最小的那個(gè)孩子喊道：”你們看那只新來的天鵝！“別的孩子也興高采烈地叫起來：”是的，又來了一只新的天鵝！“于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。Ｂ、經(jīng)過種種挫折和打擊后，它終于變成了一只美麗的天鵝。你同意哪種看法呢？當(dāng)你身處某個(gè)環(huán)境，“不被認(rèn)同、理解”，會(huì)怎樣？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)回答。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)童話同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。他在童話作品中創(chuàng)造出來的美，成為人類永遠(yuǎn)享受不盡的精神財(cái)富和藝術(shù)寶藏。生：永不放棄生：有夢(mèng)想并去追求 生：努力師：是的，生活中你我都能變成美麗的天鵝，不過有很長(zhǎng)的路…… 生活中有沒有這樣的例子呢？ 生：愛因斯坦 生：霍金 生：張海迪師：讓我們?cè)賮砜纯窗餐缴桑海ǔ鍪荆┌餐缴?jiǎn)歷：安徒生1805年出生在丹麥奧登塞城，11歲時(shí)父親去世，全家靠母親給人洗衣維持生活。所以如果別人說他美，他反而可能覺得別人在諷刺他?！岸牉樘?，眼見為實(shí)”嘛。我把它改成這樣好不好？（出示）改寫：于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去，這些動(dòng)物看到他馬上豎起羽毛游過來，說：“嗨，小天鵝，你是新來的嗎？你真漂亮，歡迎你。”高貴的。師：那他第二次看到天鵝，他怎么做？ 生：他就飛向他們。師：文中怎樣說？生：他說：我想我還是走到更廣大的世界中去好。生：雖然我會(huì)感到傷心，但是生活還要繼續(xù)下去的。師：那么這里的丑是指？ 生：長(zhǎng)得丑。生：他丑，他跟其他的雞鴨不一樣，他體積很大。生：我對(duì)他在老太婆家里的經(jīng)歷有感受，在那里他的到了朋友的幫助。（師巡視）生：我對(duì)他在大花園的經(jīng)歷感觸很深。生：他是一個(gè)鞋匠。）師：同學(xué)們以前知道丑小鴨的故事嗎？ 生：小學(xué)學(xué)過的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？）5.“丑小鴨”在現(xiàn)實(shí)生活中被賦予什么新的含義？，完成下面練習(xí)。（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說______________等。不妨在班上交流。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！用心愛心專心（這一自然環(huán)境的描寫有什么作用？）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂”；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談感想，體會(huì)丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。）⑶ 正直善良的人永遠(yuǎn)是謙遜溫和易于相處的。i zhǎo jīj236。⑵ 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒??在冬天里受苦要好得多。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。花園里來了幾個(gè)小孩子。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。丑陋（）訕（）笑駭（）人沼（）澤木屐（）嫉妒（）颼（）颼1詞語(yǔ)解釋。用心愛心專心 1邊表情朗讀課文，邊理解丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只_________的丑小鴨”說話。學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。四、拓展引申假如你進(jìn)入童話中，迎面遇到了丑小鴨，你跟它述說了生活中的一些不幸（別人的不理解等等），它會(huì)跟你說什么？通過對(duì)這篇童話的學(xué)習(xí)。Ｃ、丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說：“這新來的一只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒用心愛心專心有什么關(guān)系。他感到非常難為情。⑴ “那些老天鵝不禁在他面前低下頭來”是什么意思？_______
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