貓(鄭振鐸)導(dǎo)學(xué)案5篇(存儲版)
【正文】 一個提議，咱們讀完了要說說感受。“（對于）＿＿＿＿＿＿，我想對你說＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”請選取一個對象，暢所欲言。關(guān)注動物，善待生命，我們期待類似的悲劇不再發(fā)生。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。第二部分（－段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。）屋脊(jǐ)污澀(s232。B、自此，我家永不養(yǎng)貓——因主觀臆斷致貓死亡，而內(nèi)心后悔內(nèi)疚。學(xué)會客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小、善待生命的待人處世原則。重點寫了第 只貓，其篇幅占了三分之一有余。對于文中的 我想說。5）學(xué)后反思通過理解和品味，相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，對作品一定有更深層次的感悟。二、整體感知 活動（一）、解釋污澀（）慫恿（）憂郁（）蜷伏（）懲戒（）悵然（）詛罵（）虐待（）凝望（）活動（二）學(xué)生自由朗讀全文，標(biāo)號段序。學(xué)后反思第五篇：鄭振鐸《貓》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案 最新《貓》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，感知課文內(nèi)容。)妄下斷語(w224。達(dá)標(biāo)測試、下列加點注音有誤的一項是（）A、虐待（n252。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。結(jié)束語：三只貓，三個故事，三種命運。五、讀生活，說感悟讀過三只貓的故事，讀過作者的心聲，我們不僅與貓同呼吸共命運，而且分享了作者的喜怒哀樂。很細(xì)心的同學(xué)，如果老師說失去了前面兩只貓，作者是一種痛惜，那么第三只貓給他帶來了什么呢？（懊悔）下面我就請同學(xué)把第三只貓死亡后作者痛悔心情的句子著重讀一讀。③“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。說一說，表現(xiàn)了我怎樣的心情。貓的生命之美和命運之悲，在故事中娓娓道來。來到新家，我也很喜歡，常在陽光下打滾，還撲來撲去地和主人的三妹做游戲。貓，因為它的活潑乖巧，而被許多人所喜愛。作者的得與失，悲歡離合，自責(zé)反省，都給與我們深深的啟迪。）⑥“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。同學(xué)評一評，讀出了這種情感了嗎？應(yīng)該如何讀？）① 養(yǎng)貓給我們增添了許多新鮮的色彩。③提心吊膽：。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。作者的得與失，悲歡離合，自責(zé)反省，都給與我們深深的啟迪。同學(xué)們，作者僅僅是在說貓嗎？我們分明有種錯覺：這哪里是在寫貓呢?分明是一幕世態(tài)人情的寫真!請你以這樣的句式，說一句感悟的話。讀出情感來。下面請同學(xué)們找出失貓之痛、作者的沉痛心情有關(guān)的句子。同學(xué)們，你能體會到作者心靈深處情感的躍動嗎？速讀課文，畫出表現(xiàn)作者情感的語句，圈畫出表現(xiàn)作者心情的詞語。兩個月以后我依依不舍地離開了主人們。學(xué)習(xí)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)朗讀，品讀關(guān)鍵語句，體會作者思想感情。比如，我說第一只貓，可以這樣說：我是鄭家養(yǎng)的第一只貓。（選擇兩人講述故事即可，若同學(xué)講述不精彩，可以再請一位補(bǔ)充。說一說，表現(xiàn)了我怎樣的心情。）⑤“我心里還有一線希望，以為它偶然跑到遠(yuǎn)處去，也許會認(rèn)得歸途的。它會說些什么？想當(dāng)初，“我”就像一個孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與 饑餓所殺?？蓱z的第三只貓，我想對你說： 對文中的“我”，我想對你說： 點評儲備：第三只貓：在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸。感悟作者的心路歷程和人生感慨。在此之前他的其他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時期青年要求自由平等、個性解放等問題，即使是對不會說話的貓，因為我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物，從而感到自己的良心受了傷。教師補(bǔ)充。（哪個些詞語最能體現(xiàn)作者的快樂？笑 生命的新鮮與快樂。讀過三只貓的故事，讀過作者的心聲，我們不僅與貓同呼吸共命運，而且分享了作者的喜怒哀樂。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究，多角度理解文章的主旨。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)朗讀，品讀關(guān)鍵語句，體會作者思想感情。兩個月以后我依依不舍地離開了主人們。（詳略 鋪墊）五、讀人，悟真情；俗話說：言為心聲。（點撥：說一說，哪個詞語表現(xiàn)了“我”快樂的心情？新鮮的色彩，對，重音讀一讀。）④“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！”（點撥：體會一下，小侶表達(dá)出我怎樣的心情？如同家人一般逝去的感受。請分析一下，第三只貓并沒有給我?guī)砜鞓?，那么第三只貓死了以后為什么我卻是這樣的難過，要比前兩只貓難過得多呢？除了冤枉，還有遺憾：師范讀“我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？”發(fā)散思維：假如第三只貓在死亡前會說話，它肯定會對主人、人們有話說的。思考一會，先自己選擇一個對象，自說一句。請大家記
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