大班古詩教案：靜夜思(存儲版)
【正文】 生讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。課標(biāo)中要求寫字寫筆畫簡單的字，不求多，貴在精。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化積累。）這樣既關(guān)注了學(xué)生的個體發(fā)展，又培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，真正做到了為學(xué)生而教！第四篇：大班古詩教案《靜夜思》教學(xué)設(shè)計大班古詩教案《靜夜思》教學(xué)設(shè)計教材分析：這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。認(rèn)識新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。猜一自然景物（月亮）。六人小組討論：用老師教給你的識字方法，你認(rèn)識了哪幾個字？說給同學(xué)聽一聽。教師范寫，學(xué)生描紅、練寫注意學(xué)生的坐姿與握筆姿勢，即使提醒糾正。老師解釋句中“疑”、“舉”的意思。三、古詩朗誦表演請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。二、展開老師朗誦古詩，講解古詩含義。幼兒學(xué)習(xí)古詩，老師指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。?活動準(zhǔn)備課件：《靜夜思》圖片 活動過程一、導(dǎo)入出示圖片小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)?；顒舆^程：一、引出古詩師：小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。“耳”上橫短，下橫長，有一橫在橫中線上。小老師帶讀生字，齊讀生字。在誦讀古詩過程中體會詩意，感受詩歌所描繪的美好意境。在識字方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字方法，重要的是要給他們機(jī)會去運(yùn)用。在作業(yè)安排上，我布置學(xué)生觀察夜晚的天空，把看到的說給同學(xué)聽，同時又讓學(xué)有余力的學(xué)生收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。最后讓學(xué)生練寫，練寫上可體現(xiàn)彈性，給學(xué)生自主選擇的空間，沒必要提出相同的要求（至少寫2個）?？梢哉f，情感的共鳴，獨(dú)特的感受，會使學(xué)生在濃濃的思鄉(xiāng)情中再次誦讀這首古詩。（2）不會的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴（包括老師）一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩教學(xué)的要求，我確定《靜夜思》一文的教學(xué)目標(biāo)如下：有感情的朗讀全詩并背誦。，老師和輸?shù)男∨笥颜f，不要灰心，我們還有一個游戲。（找出來的字，一會集體讀三遍。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。活動準(zhǔn)備：ppt 前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌活動難點(diǎn)：。也不知道古詩的含義。在活動室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。(5)幼兒完整地朗誦歌詞。談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。三、活動過程在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。共同表演。設(shè)計意圖：這是一首家喻戶曉的詩，我聽到很多沒有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我發(fā)現(xiàn)多數(shù)小朋友在朗讀古詩上缺乏訓(xùn)練，不知道如何正確的朗讀古詩。讓幼兒體會到什么是思鄉(xiāng)之
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