【正文】 畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（4）注重解題后的反思。三、第三輪復(fù)習(xí)（5月26號——6月10號）第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。（5）給特殊的題加批語。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（6）歸納學(xué)生知識的遺漏點。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。四、強化四項訓(xùn)練?，F(xiàn)行數(shù)學(xué)考試一般都采取了客觀題起點低，減少運算量，讓學(xué)生有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮評價選拔的功能，這就需要在熟練“三基”的基礎(chǔ)上，加快解題速度，進行限時、定量解題訓(xùn)練。3閱讀訓(xùn)練。總之，在整個復(fù)習(xí)過程中，不僅應(yīng)注意教師的教法，更應(yīng)注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣整個復(fù)習(xí)工作就會取得事半功倍的效果。變式訓(xùn)練就是在某一基本題型的基礎(chǔ)上逐步深入、拓展，運用一題多問、一題多解、一題多變層層遞進的訓(xùn)練方式來進行訓(xùn)練，這樣既節(jié)省了閱讀試題的時間又貫穿了解題的整體思路；既鞏固了基礎(chǔ)又訓(xùn)練了能力；既辨析了概念又強化了解法；既體現(xiàn)了創(chuàng)新又激發(fā)了興趣。題型結(jié)構(gòu)由單一到綜合，由模仿到創(chuàng)新。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。（3）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。切忌面面俱到式講評。為查漏補缺積累素材。（4）評分要狠。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。（3）過基本技能關(guān)。今天在此就如何進行初三數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)與大家一起探討，說的不當(dāng)之處請大家批評指正。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（3）評分要因人而異。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？本題應(yīng)注意哪些問題？突破口在哪里？有何經(jīng)驗與教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？（6）綜合題的解題過程中一定要注意規(guī)范：語言的規(guī)范、書寫的規(guī)范、格式的規(guī)范等。第二階段復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題（1）注重解題后的反思。（5）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。另外，每復(fù)習(xí)一個單元，要進行單元過關(guān)測試，認真地監(jiān)考閱卷部分學(xué)生做到面批,切實提高復(fù)習(xí)的效果,及時地反饋給學(xué)生。四、整體思路以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為下限，以《考試說明》為上限，以華師大版教材為載體，以教師為主體、學(xué)生為主導(dǎo)作用的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)分三輪進行，第一輪以知識立意，突出“基礎(chǔ)性”，追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解，全面梳理知識，側(cè)重雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時間為3月中旬到5月初，約兩月時間；第二輪以能力立意，突出“發(fā)展性”，追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，側(cè)重數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗，適當(dāng)加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為5月中下旬。重視并認真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，而且有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時也是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。但要兼顧各種因素把握一個度。（2）專題的劃分要合理。（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。（3）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線：（4）圓的性質(zhì)；（5）直線與圓；（6）圓與圓；（7）角與圓；（8）三角形與圓；（9）四邊形與圓；（10）多邊形與圓。2．可操作性 我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%30%的應(yīng)用題目；③實戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）3．互動性 在編制這本復(fù)習(xí)書的時候，為了充分體現(xiàn)在主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的?！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答。四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)（4月20號——5月20號）。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。第一篇：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃2005年3月初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率總復(fù)習(xí)的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進行，使