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初三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃[推薦五篇](存儲(chǔ)版)

2024-10-23 09:18上一頁面

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【正文】 課外做錯(cuò)題集鼓勵(lì)學(xué)生鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣③“量變到質(zhì)變”:訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍 小題訓(xùn)練分層作業(yè)要常抓不懈(2)認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作②分層作業(yè)更完善的開展和布置根據(jù)班級(jí)學(xué)生成績差距大的特點(diǎn)分層要求布置不同課堂作業(yè)和課外作業(yè)③利用月考契機(jī)大力開展薄弱生輔導(dǎo)老師要多關(guān)心薄弱生通過分層作業(yè)讓薄弱生激發(fā)興趣多投入時(shí)間到學(xué)習(xí)中3.加強(qiáng)信息的搜集使中考復(fù)習(xí)少走彎路總之我們初三數(shù)學(xué)備課組將全力以赴不斷探索讓學(xué)生在初三的學(xué)習(xí)生活中達(dá)到知識(shí)與能力的雙豐收!第二篇:初三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃轉(zhuǎn)眼間松散而高度自我的假期生活結(jié)束了,迎來了緊張而忙碌的新學(xué)期,初三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃。三、主要工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量作出準(zhǔn)確判斷,為下階段的課堂教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提供真實(shí)的依據(jù)。以備課組為活動(dòng)中心,不斷吸收每人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),減少教學(xué)失誤,提高教學(xué)質(zhì)量,精心選擇例題、練習(xí)題,做到取舍得當(dāng)。同時(shí),教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。(二)在學(xué)生方面,注重學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),自學(xué)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)是學(xué)生形成自我增值的根本,是指向?qū)W生未來終身發(fā)展的關(guān)鍵。23中學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表年級(jí):初三學(xué)科: 、—、角關(guān)系及其應(yīng)用,—、角平分線性質(zhì)、判定,、掌握全長知識(shí)的同時(shí),提高學(xué)生演繹推理能力、—,、—,—,會(huì)畫反比例函數(shù)的圖像,熟悉其性質(zhì),、性質(zhì),—,第三篇:初三下學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃希望中學(xué)初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃新學(xué)期的開始,我們初三數(shù)學(xué)組全體老師將齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作,在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí),積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),組織和制定本學(xué)期行之有效的集體備課的內(nèi)容,爭取在中考中取得理想的成績。各位教師輪流發(fā)言,指出備課中的被漏掉的部分以及不足的地方,集思廣益,完成教案。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則。特制訂如下計(jì)劃:加強(qiáng)集體備課。強(qiáng)化課堂教學(xué)反思。在教學(xué)中,多使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源,以此強(qiáng)化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率、形象直觀、化解學(xué)習(xí)難點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性,全面提高課堂的教學(xué)效率。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校進(jìn)行信息交流,包括考卷的交流。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突,符合新課改精神。作為數(shù)學(xué)老師,我們要做到面向全體初三學(xué)生,以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基本素材,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想,學(xué)習(xí)狀況,性格特點(diǎn),愛好特長,家庭情況等都作詳細(xì)記錄,制定具體的措施和目標(biāo)。最后進(jìn)行中考前的模擬練習(xí)。小切口,深層次專向訓(xùn)練,分層作業(yè)要常抓不懈。平行班(3)、(4)、(5)班學(xué)生要少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目,力抓合格率。利用月考契機(jī),大力開展薄弱生輔導(dǎo)。因材施教,作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做不同題目。增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須狠抓“雙基”的落實(shí),努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。初三數(shù)學(xué)組的全體教師一定繼續(xù)以飽滿的熱情,積極地態(tài)度投身于教育教學(xué)工作。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,領(lǐng)會(huì)好、實(shí)踐好、落實(shí)好“二八法則”和“80%理論”。緊緊抓住課堂教學(xué),只有“抓住了課堂,就抓住了根本”。以學(xué)生為本,切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是教育主體”這一觀念,認(rèn)真分析班級(jí)狀況,每個(gè)學(xué)生的情況,有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué),教學(xué)過程中注重學(xué)思結(jié)合,采取啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué);
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