【正文】 文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。五、復(fù)習(xí)的具體措施首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況，然后針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。問(wèn)題解決，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：、幾百幾十除以一位數(shù)，筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商。三、班級(jí)情況分析：三年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。通過(guò)做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排萬(wàn)以內(nèi)的加減法????????????2課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)?????????????1課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)????????????2課時(shí)四邊形????????????????1課時(shí)時(shí)、分、秒和千米和噸?????????1課時(shí)分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)????????????1課時(shí)綜合練習(xí)三年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、該學(xué)段在課標(biāo)中的要求：知識(shí)與技能、幾百幾十除以一位數(shù)，筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商。分?jǐn)?shù)的含義。長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算(三)統(tǒng)計(jì)與概率：可能性與搭配中的學(xué)問(wèn)，這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，中間有0和末尾有0的除法。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助，縮小他們與其他學(xué)生的差距?！翱臻g與圖形”方面：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、等立體圖形和正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)角、直角、銳角與鈍角；認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位與面積單位；感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；能從不同的方向觀察物體的形狀等。第三篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一晃本學(xué)期快結(jié)束了，期末考試將至。第五部分：解決問(wèn)題經(jīng)歷從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。二、土地面積常用的土地面積單位：平方米、公頃、平方千米。小數(shù)化分?jǐn)?shù)，原來(lái)有幾位數(shù)，就在1后面 寫(xiě)幾個(gè)0作分母，把原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子；化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。相應(yīng)練習(xí)：整理與自評(píng)第108~109頁(yè)的第4~5題。如果被除數(shù)比除數(shù)小，商就小于1。小數(shù)除法(1)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。多邊形的面積及其應(yīng)用。使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。3．聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。5．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算。二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容復(fù)習(xí)共分為九部分:對(duì)稱(chēng)、加減法、可能性、乘除法、混合運(yùn)算、周長(zhǎng)、生活中的大數(shù)、噸的認(rèn)識(shí)、乘法。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。4．會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。2．解決問(wèn)題的策略與方法。計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能用所學(xué)知識(shí)與技能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用。一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)小。(6)商的變化規(guī)律：如果除數(shù)是小于1的小數(shù)，那么商大于被除數(shù)；如果除數(shù)是大于1的小數(shù)，那么商小于被除數(shù)。假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法（數(shù)