一年級語文下冊達(dá)爾文澆花教案西師大版(存儲版)
【正文】 時，老師在黑板上示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的形體美。第四篇：一年級語文下冊 風(fēng)1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個會認(rèn)字，會寫“在、也、風(fēng)、走”4個生字。教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時一、猜謎語，引入課題。，互相糾正讀音，看誰認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)。，表揚讀得好的學(xué)生。：聯(lián)系自己平時的體驗，還可以怎么知道起風(fēng)了?(討論后，指名學(xué)生說。：拼動物圖。：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、學(xué)生分析一年級的小學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，雖然他們都通過不同的途徑了解到不少關(guān)于風(fēng)的知識，能通過觀察周圍景物的變化和自己身體的感覺發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。聽，呼呼，它和風(fēng)車玩起了轉(zhuǎn)圈圈的游戲。三、再讀課文，感知內(nèi)容1．現(xiàn)在老師想聽一聽小朋友是不是自己能把課文讀通順了，齊讀課文。(2)我喜歡第二小節(jié)的風(fēng)①生讀第二小節(jié)，你們覺得讀得怎么樣?你給他提什么建議?樹枝在微微點頭，怎樣才能讀好?②你們現(xiàn)在變成了這片樹林，風(fēng)兒輕輕吹來，師邊用手勢做出風(fēng)的動作邊敘述：呼呼，風(fēng)來了。，就讀一讀《風(fēng)》這首古詩，相信你會有更多收獲。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白?？梢园褘寢寪邸拔摇?，送“我”禮物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對照起來體會。、議鳥、畫鳥、唱鳥。五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實際“我與小鳥做朋友”為題組織活動。：想的結(jié)果是什么？請同學(xué)們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。，教師逐個指向?qū)W生質(zhì)疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵孩子們運用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭當(dāng)小老師。教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課需要的生字卡片。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。學(xué)生成果展示：自編的小詩《風(fēng)》：你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。(課件出示)。想象：風(fēng)兒在和樹葉說什么悄悄話呀?②多討人喜歡的風(fēng)娃娃呀，小樹葉喜歡它，我們也都喜歡它。，高興地把小帽子摘掉了，你們還能認(rèn)出它們叫出他們的名字嗎?(自由試讀→搶讀→齊讀)?？墒牵覄傔M(jìn)教室，它卻一溜煙兒跑得無影無蹤了。詩畫相配，內(nèi)容生動，詩句朗朗上口，富有想象力。［板書設(shè)計］風(fēng)聽沙沙看點頭風(fēng)來了第二課時第二課時主要指導(dǎo)朗讀課文、背誦課文，在讀中感悟、理解；正確書寫4個會寫字，學(xué)會新筆畫“橫折斜鉤”。指名九個同學(xué)站出來，發(fā)給拼音卡片，把去掉拼音的生字卡片發(fā)給下面的一些學(xué)生，全班邊拍掌邊唱《找朋友》，拿字卡的學(xué)生邊唱邊跳出來，找到朋友后敬個禮、握握手，把字卡放到拼音卡的下面。?那課文里面為什么說：“那是風(fēng)兒在跟樹說話”呢?(讓學(xué)生自由發(fā)言，然后告訴學(xué)生這是把風(fēng)和樹當(dāng)作人來寫的一種手法。，讓學(xué)生自由朗讀。師：同學(xué)們想知道風(fēng)是怎樣的嗎?(想)那就讓我們一起走進(jìn)微風(fēng)輕輕地吹著的樹林去吧！不過，我們首先要過生字寶寶這一關(guān)。，周圍的情況?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，從我做起”活動，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事?！罢乙徽摇保赫页瞿阏J(rèn)為最難寫的字，給大家提個醒。（1）課件展示森林美景或再次聯(lián)系圖畫，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀短語“好多好多的樹”、“好大好大的森林”、“好美好美的家”。（2）展示課件或聯(lián)系圖畫做動作表演理解“手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋”一句。5.（播放課件：森林里的小動物展示不帶音節(jié)的生字、新詞卡片或直接用小黑板展示新詞。）二、初讀課文，自主識字：想自己走進(jìn)大森林去看看嗎？自由讀課文。師：山爺爺?shù)木G長袍是什么？有一個地方，樹木可多了！那個地方叫什么？生：山爺爺?shù)木G長袍是一棵一棵的樹木。教學(xué)重難點：朗讀課文、想象說話、識字寫字是本課教學(xué)的重點。范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。朗讀課文。討論：達(dá)爾文為什么那么肯定地說?當(dāng)時他在怎么想?小結(jié)：達(dá)爾文可沒有亂說話，他是經(jīng)過他的觀察和思考解決問題的。指名反饋課文一共有幾個自然段。六、帶著生成性問題，走向課外，走向生活1請孩子們帶著提出的問題去探索。試讀—同桌相互練習(xí)讀—思考感悟。（3）觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。（1）試讀—抽讀—開火車讀。師板書課題：達(dá)爾文澆花。教
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