“青藍工程”徒弟學習成長計劃(存儲版)
【正文】 上教師這一崗位已經(jīng)有半年的時間了，半年的經(jīng)歷和磨練，我對于老師這一職業(yè)從最初的新鮮感到如今有了更多的感悟和壓力。認真對待教研室組織的每一次學習活動，在學習后及時做好總結和反思，逐步積累各種技能。新的學期，一切都充滿了希望和挑戰(zhàn)，我一定會積極抓住各種學習機會，努力提升自己，在新的學期創(chuàng)造出一片新的天地。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認真及時批改，全批全改，及時回勾。作為徒弟，我也要向師傅學習，除了解本學科知識之外，需要多了解其他學科內(nèi)容，豐富自己的知識，進步本身的修養(yǎng)，為平常教學工作服務。每當自己上完一節(jié)課，也要及時反思，反思這一堂課中的上風與不足，和同事討論評價，找出改進教學效果的方法和進步教學技能的對策。在講課方面，讓學生積極參與課堂，做到有效教學，留意教學環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系。另外，師者應該有豐富的知識內(nèi)涵和獨到得體的教學藝術，所以在閑暇之余我應及時加強學習，多讀書，讀好書，不斷提高自己的專業(yè)知識和各項技能。，要及時地向老師請教，以不斷完善和豐富自己的知識儲備，提升自己的教學技能，使自己能夠迅速獨當一面，順利完成課堂教學。積極聽課，及時反思，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗積累下來，與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結教訓，為盡快地提升自己打下良好的基礎。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。對此我有以下體會。他告訴我在上課時盡量想一想“系列提問三段式”教學法，即問、答、講的過程：第一階段是教師設問（引導）；在教師引導下進入第二階段，即學生思考回答（吸收知識的學習過程）；再借用學生的回答進入第三階段，即教師歸納（靠住教材內(nèi)容導出新知識或出示板書）。面對這么多的知識點,我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。高二學生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對老師有著亦師亦友的希冀。幸運的是,學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,我幸運的加入了“青藍工程”，并且通過我本人的努力,本學期我的各項工作都有條不紊的開展著。作為徒弟，我也要向師傅學習，除了了解本學科知識以外，需要多了解其他學科內(nèi)容，豐富自己的知識，提高自身的修養(yǎng)，為日常教學工作服務。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認真及時批改，全批全改，及時回勾。主動邀請杜老師聽課，隨時匯報自己的教學情況，請教教學中遇到的難題。每當自己上完一節(jié)課，也要及時反思，反思這一堂課中的優(yōu)勢與不足，和同事討論評價，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。在講課方面，讓學生積極參與課堂，做到有效教學，注意教學環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系。李老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論。課下對一些相對較差的學生認真輔導，使之成績能有所提高?？傊?，作為一名徒弟，在本學期的工作中要謙虛謹慎，不斷的向師傅學習，多聽課，多反思，做到眼勤、嘴勤、手勤和腿勤，爭取更大的進步，早日成為一名優(yōu)秀的教師。認真準備每節(jié)課所需要的教案、課件。只有這樣，師生之間才能形成一種和諧的關系，才能更加有助于教學工作的順利進行。高一學年時，我拜的師傅是慈部長，聽了他的十幾節(jié)課，寫了成長記錄，但是忘了上交學校。一、班級管理馬玉飛是一位有著豐富經(jīng)驗的中年教師，在我眼中，他是長者，是父輩。我還經(jīng)常與學生進行面對面的談心,拉近師生
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