【正文】 ：（3）積極參與課題組開展的專題研討課。（4）上一堂課題研討課。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂、體驗(yàn)成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。四月份：課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動(dòng)。二、課題研究的主要內(nèi)容在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課。他們不喜歡聽別人說話，在別人才剛開始說話時(shí)，他們就喜歡迫不及待的插嘴進(jìn)來。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的傾聽能力，不但要“聽”，還要“會(huì)聽”。利用時(shí)間開展一些活動(dòng)、游戲，針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。動(dòng)靜結(jié)合，才能做到有序有效。要檢查學(xué)生是否有注意聽，可以讓他重復(fù)別人的回答，如“誰能象某某同學(xué)那樣說一遍。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。同時(shí)結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。六月份：開展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)的說課有時(shí)流于形式，教師有時(shí)駕馭課堂的能力不強(qiáng)，課堂空耗較大，沒有實(shí)效。開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。積極參加學(xué)校開展的豐富多彩教學(xué)活動(dòng)。第五篇：個(gè)人課題研究計(jì)劃個(gè)人課題研究計(jì)劃一、個(gè)人研究課題《整合資源，拓寬識(shí)字渠道的研究》二、個(gè)人研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)字教學(xué)的理論，做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)生中開展識(shí)字學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)。和同年級(jí)老師組交流，借鑒良好經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程，備好一節(jié)課，在不斷研究的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。強(qiáng)化課題過程管理，追求有效性研究。二、工作目標(biāo)通過專題的研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。在實(shí)施科研的過程中理論依據(jù)不夠充分。五月份：開展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，通過觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹立他們?cè)谏钪袑ふ颐赖男判摹６伎加袩o不認(rèn)同的意見，三要給自己帶來啟發(fā)，在大腦中多問幾個(gè)“為什么”。⑵要激發(fā)學(xué)生的傾聽興趣。指令要簡(jiǎn)單，清楚。思考這個(gè)原因，覺得現(xiàn)在的孩子非常的自我，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，對(duì)于他會(huì)的知識(shí)，他爭(zhēng)著、搶著要回答，怕別人不知道他會(huì)一樣，不能認(rèn)真傾聽別人的答案。他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，不管采用何種學(xué)習(xí)方式，“會(huì)聽”都是必要前提。六，七月份參加課題研討活動(dòng)：分析研討課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。2013 20132014學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃江兆娟一、指導(dǎo)思想本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)?！耙粋€(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo)，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對(duì)有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué)；一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案，開展公開教學(xué)研究的活動(dòng)。在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系，并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。四月份：（1）在英語課題組內(nèi)聽課。盡可能多地與同行們交流探討。六月份：（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流（2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。寫好聽課感言。充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。201320132014學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃張麗華研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性 本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。2010320132014學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃于含義研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究 》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：課題研究的主要目的：通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。真正做到向課堂