計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告[優(yōu)秀范文5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 制程序中LED燈的亮滅和蜂鳴器的聲音。//TCON取值0或1時(shí)，對(duì)中斷的現(xiàn)象不同 EA=1。掌握開(kāi)發(fā)系統(tǒng)界面的各個(gè)組成部分以及提供給我們的各種不同的調(diào)試工具，文件操作等內(nèi)容。同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，對(duì)軟件、硬件方面的許多知識(shí)掌握得不夠牢固。課程設(shè)計(jì)題目微程序控制器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)目的l 鞏固和深刻理解“計(jì)算機(jī)組成原理”課程所講解的原理，加深對(duì)計(jì)算機(jī)各模塊協(xié)同工作的認(rèn)識(shí)l 掌握微程序設(shè)計(jì)的思想和具體流程、操作方法。l VC開(kāi)發(fā)環(huán)境或者Java開(kāi)發(fā)環(huán)境。：畫(huà)出模型機(jī)的設(shè)計(jì)圖并舉例描述利用該模型機(jī)進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，各個(gè)功能部件的工作情況。右方為低4 位運(yùn)算芯片，左方為高4 位運(yùn)算芯片。若要將運(yùn)算結(jié)果輸出到總線(xiàn)上，則要將三態(tài)門(mén)74LS245 的控制端ALUB 置低電平。設(shè)計(jì)一臺(tái)簡(jiǎn)單模型機(jī)，在具備基本必要的硬件平臺(tái)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求其機(jī)器指令系統(tǒng)至少要包括五條不同類(lèi)型指令：如一條輸入指令（假設(shè)助記符為IN），一條加法指令（假設(shè)助記符為ADD），一條輸出指令（假設(shè)助記符為OUT）、一條無(wú)條件轉(zhuǎn)移指令（假設(shè)助記符為JMP）和一條停機(jī)指令（假設(shè)助記符為HLT）；在設(shè)計(jì)好的模型機(jī)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一個(gè)進(jìn)行兩個(gè)數(shù)求和運(yùn)算的測(cè)試驗(yàn)證程序，用以驗(yàn)證模型機(jī)功能的可行性與可靠性。三、設(shè)計(jì)步驟：確定設(shè)計(jì)目標(biāo) 進(jìn)行全面深入的模型機(jī)設(shè)計(jì)需求分析，確定所設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的功能和用途。對(duì)于微程序控制的計(jì)算機(jī)，進(jìn)一步確定出每個(gè)CPU周期內(nèi)的微操作（明確哪些微操作可以安排在同一CPU周期中，哪些微操作則不能）。、當(dāng)所有功能模塊都調(diào)試正常后，進(jìn)入總調(diào)試。每個(gè)學(xué)生（或小組）在作品完成后，要經(jīng)指導(dǎo)教師檢查，同意拆除后方可拆卸。調(diào)試成功。不及格：沒(méi)有課程設(shè)計(jì)報(bào)告，無(wú)故缺勤，不能完成調(diào)試者不及格。在基本模型機(jī)的基礎(chǔ)上增加左、右循環(huán)和左、右?guī)нM(jìn)位循環(huán)四條指令。總體結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)通路總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括確定各部件設(shè)置以及它們之間的數(shù)據(jù)通路結(jié)構(gòu)。組裝、調(diào)試在總調(diào)試前，先按功能模塊進(jìn)行組裝和分調(diào)，因?yàn)橹挥懈鞴δ苣K工作正常后，才能保證整機(jī)的正常運(yùn)行。正文是實(shí)踐設(shè)計(jì)報(bào)告的主體，具體由以下幾部分組成：1）課程設(shè)計(jì)題目；2）課程設(shè)計(jì)使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備；3）課程設(shè)計(jì)步驟（包括確定所設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的功能和用途、指令系統(tǒng)、總體結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)通路、設(shè)計(jì)指令執(zhí)行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調(diào)試。中等：完成基本模型機(jī)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，在老師指導(dǎo)下對(duì)指令系統(tǒng)有更新。不及格：沒(méi)有課程設(shè)計(jì)報(bào)告，無(wú)故缺勤，不能完成調(diào)試者不及格。調(diào)試成功。（4）正文正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫(xiě)，要求計(jì)算正確，論述清楚，文字簡(jiǎn)練通順，插圖清晰，書(shū)寫(xiě)整潔。確定微程序地址根據(jù)后續(xù)微地址的形成方法，確定每個(gè)微程序地址及分支轉(zhuǎn)移地址。四、設(shè)計(jì)步驟確定設(shè)計(jì)目標(biāo)確定所設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的功能和用途。最后撰寫(xiě)出符合要求的課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、完成答辯。調(diào)試成功。文檔規(guī)范齊全。正文是實(shí)踐設(shè)計(jì)報(bào)告的主體，具體由以下幾部分組成：1）課程設(shè)計(jì)題目；2）課程設(shè)計(jì)使用的相關(guān)軟硬件資源；3）設(shè)計(jì)的具體方法和步驟（包括確定所設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的功能和用途、總體結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)通路與硬件設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)、設(shè)計(jì)指令執(zhí)行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調(diào)試、測(cè)試驗(yàn)證程序與功能驗(yàn)證情況。首先調(diào)試每條微指令功能，再調(diào)試每條機(jī)器指令功能。確定相對(duì)應(yīng)指令所包含的微操作。指令字長(zhǎng)為8的整數(shù)倍。同時(shí)設(shè)計(jì)好基于模型機(jī)的測(cè)試驗(yàn)證程序，并在設(shè)計(jì)好的硬件平臺(tái)上調(diào)試通過(guò)，以驗(yàn)證所設(shè)計(jì)的模型機(jī)功能的可行性與可靠性。當(dāng)T4 脈沖來(lái)到的時(shí)候，總線(xiàn)上的數(shù)據(jù)就被鎖存進(jìn)DR1 或DR2 中了。：設(shè)計(jì)中所用的運(yùn)算器數(shù)據(jù)通路圖如下圖。不能完成指定的要求和任務(wù),未提交設(shè)計(jì)報(bào)告的, 1.“計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)” 2.“計(jì)算機(jī)組成原理” 課堂教材第三篇：計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)范文計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)材料一． 課程設(shè)計(jì)目的課程設(shè)計(jì)教學(xué)目的：通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可熟悉典型計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、基本組成和基本功能，掌握計(jì)算機(jī)主要組成部件工作原理的基本分析與設(shè)計(jì)方法，加深對(duì)理論課知識(shí)內(nèi)容的理解。l 撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)和現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)環(huán)境，本次課程設(shè)計(jì)的題目是“微程序控制器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”。而且學(xué)到了很多在書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)，掌握了一種系統(tǒng)的研究方法，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編程。//延時(shí) for(m=0。sbit didi=P1^5。低電平時(shí)響，高電平時(shí)不響。CPU接收到中斷請(qǐng)求信號(hào)之后立即作出響應(yīng)，暫停正在執(zhí)行的原程序（主程序），而轉(zhuǎn)去外設(shè)的數(shù)據(jù)輸入輸出服務(wù)，待服務(wù)完之后，程序返回。性?xún)r(jià)比也相當(dāng)高。通過(guò)本次設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，可以使我在基本思路和基本方法上對(duì)基于STC89C52單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)有一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)理論方面的理解。達(dá)到鞏固、充實(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的目的。并且由于其成本低、體積小、技術(shù)成熟和功耗小等優(yōu)點(diǎn)，且技術(shù)比較成熟。 中斷傳送方式：中斷方式則是在外設(shè)為數(shù)據(jù)傳送做好準(zhǔn)備之后，就向CPU發(fā)出中斷請(qǐng)求信號(hào)（相當(dāng)于通知CPU）。P0口各位
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