【正文】 程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合，既豐富了課堂容量，又提高了教學(xué)效率。如：對(duì)于三角形“三線合一”定理的教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)很難展現(xiàn)其發(fā)現(xiàn)過程，從而造成學(xué)生對(duì)其不好理解。同時(shí)，在這里也應(yīng)注意，計(jì)算機(jī)的演示只能幫助學(xué)生思考，而不能代替學(xué)生思考，教師應(yīng)在此時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予提示，結(jié)合計(jì)算機(jī)的演示幫助學(xué)生完成思考過程，形成對(duì)概念的理解。今天，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已成為現(xiàn)實(shí)，我們可利用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，將現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起。一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣美國教育專家在《人人關(guān)心：數(shù)學(xué)教育的未來》的報(bào)告中指出：“好的老師不是在教數(shù)學(xué)，而是激發(fā)學(xué)生自己去學(xué)數(shù)學(xué)。二、突破教學(xué)難點(diǎn)利用多媒體教學(xué)手段可使抽象的概念具體化、形象化，尤其是計(jì)算機(jī)能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，利用這個(gè)特點(diǎn)可處理其他教學(xué)方法難以處理的問題，并能有效地刺激學(xué)生的大腦皮層的興奮，從而增強(qiáng)他的直觀印象。通過多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，先把一個(gè)圓2等份拼成近似長方形，并閃爍顯示；再把一個(gè)圓分成8等份，132等份，并分別進(jìn)行割補(bǔ)，使學(xué)生直觀地看出等份的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形。我在教學(xué)“角的度量”時(shí)，利用多媒體讓學(xué)生觀察量角器的構(gòu)造、特別是演示量各種不同方向的角，量角器如何擺放是教學(xué)的難點(diǎn)。四、增加教學(xué)的密度借助多媒體可進(jìn)行高密度知識(shí)傳授，對(duì)信息進(jìn)行優(yōu)化處理。運(yùn)用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，能突出實(shí)際操作過程，學(xué)生在主動(dòng)參與中，借助于觀察、比較逐步把握知識(shí)的實(shí)質(zhì)，從而正確理解知識(shí)，掌握知識(shí)。例如，可以使線段自左飛入（自定義動(dòng)畫中任意選擇），然后按動(dòng)畫疊放次序播放，射線是線段基礎(chǔ)上一端無限延長，及把線段兩端延長得到直線，這種在原有圖形基礎(chǔ)上的動(dòng)畫展示過程的方法讓學(xué)生體驗(yàn)到線間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深了對(duì)“線”的 1特征的掌握。這種缺少師生情感交流的課堂教學(xué)的效果也是可想而知的。我堅(jiān)信，只要我們不懈地去努力，充分利用多媒體教學(xué)的積極作用，數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌，更加燦爛！第五篇：淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具。二、利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂演示，通過精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫、插圖和音頻等，可以使抽象深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)以簡(jiǎn)單明了、直觀形象的形式出現(xiàn)，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離，更好地幫助學(xué)生思考知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。下面就多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用淺談自己的看法。首先讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)一次函數(shù)，從感性到理性，循序漸進(jìn)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)的規(guī)律，這樣的教學(xué)，就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)觀察，尤其是在幾何教學(xué)中的作用非常明顯。一、多媒體教學(xué)有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來傳統(tǒng)的教學(xué)模式是，老師講學(xué)生聽，大部分學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，很少去思考。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估，它在輔助學(xué)生認(rèn)知的功能要?jiǎng)龠^以往的任何技術(shù)手段。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立,給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間,各地各級(jí)的優(yōu)秀教師云集在這個(gè)空間中,他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡,用之不竭的教學(xué)支援。多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中存在深藏的潛力，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生提高獲取技能和經(jīng)驗(yàn)的能力，幫助學(xué)生提高思維能力和理解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而問題又產(chǎn)生于情境，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景就是組織課堂教學(xué)的核心?！芭d趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是每個(gè)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。實(shí)踐證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)選擇和運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效果。六、發(fā)揮多媒體的反饋評(píng)價(jià)功能教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過反饋信息可以把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)任務(wù)的某些重要部分，突出矛盾，有利于學(xué)習(xí)難點(diǎn)的解決。這樣滿足了學(xué)生的求知欲又鍛煉了他們的動(dòng)手能力，而且給了他們充分發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，實(shí)踐課時(shí)有這樣一道題：＂把一個(gè)西瓜切三刀分八塊，該怎么切？＂開始，有學(xué)生說，會(huì)切。多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，使教學(xué)內(nèi)容變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)，在屏幕上展示一些側(cè)面是長方形的物體，并告訴學(xué)生這些物體的側(cè)面都是長方形，接著運(yùn)用多媒體的“擦除”功能，將每個(gè)物體保留一個(gè)側(cè)面，其余各側(cè)面的邊線、顏色、圖案都擦去。超市門口掛滿了燈籠、彩旗，還擺放著很多漂亮的鮮花，屋里放著動(dòng)聽的音樂，而且還來了許多客人。教學(xué)融入圖形、文字、影象、聲音、動(dòng)畫等多種媒體，大大刺激了學(xué)生的感官，使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，充分喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的教學(xué)效果。多媒體課件輔助教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，它能使靜止的數(shù)學(xué)問題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化，它能使抽象的概念具體化，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化，深?yuàn)W的理論形象化，學(xué)習(xí)的過程生活化。二、發(fā)揮多媒體的材料處理功能在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為貼近數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，經(jīng)常將學(xué)生生活中的材料和他們身邊的事物引入課堂中。接下來，將畫圓的步驟分解展示給學(xué)生，使學(xué)生獲得畫圓的完整信息。通過這三個(gè)問題，學(xué)生知道了分?jǐn)?shù)是人類在生產(chǎn)和生活實(shí)際中產(chǎn)生的，同時(shí)理解了分?jǐn)?shù)的意義，積累了分?jǐn)?shù)的數(shù)感。這說明低年