數(shù)學(xué)教案作業(yè)檢查小結(jié)(存儲版)
【正文】 化，針對性不強，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。批改符號不一致。一是備課要及時。教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。數(shù)學(xué)教研組。比較好教案的有：黃俠、程俊英、黃新玲、趙麗，這幾位老師的教案在書寫、教學(xué)過程及教學(xué)反思的編寫都比較突出。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。（4）大多數(shù)教師用較為恰當(dāng)方式肯定學(xué)生作業(yè)，用笑臉和五角星，評語等方式激勵學(xué)生更好地完成作業(yè)。個別教師備課余糧不足。二是重點課必須備詳案。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞信息。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。每位教師都有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實準確的記錄、分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和今后教學(xué)中需要改進的地方。教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內(nèi)容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應(yīng)用。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。一、優(yōu)點：大多數(shù)教師備課跟進度、超進度。其中一年級共備61節(jié)次、二年級共備60節(jié)次、三年級共備59節(jié)次、四年級共備51節(jié)次、五年級共備58節(jié)次，均符合該年級的課時安排。大多數(shù)教師用較為恰當(dāng)方式肯定學(xué)生作業(yè)，用紅旗、笑臉和五角星等方式激勵學(xué)生更好地完成作業(yè)。個別教師備課余糧不足。三、兩點個人想法本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有很多電子教案，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)多媒體的普遍，我想這類教案會越來越多，我個人認為這種教案比原封不動地照抄教案書籍優(yōu)點在于省時省力，省下時間還可以多批幾本作業(yè)或多干點班務(wù)工作，但是大部分人對電子教案另有偏見總認為那是別人的東西比不上手寫的，基于以上情況我建議1現(xiàn)階段鼓勵教師以網(wǎng)絡(luò)資源和教輔書為參考統(tǒng)一采用手寫體，一來書寫教案可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學(xué)地組織適合自己的課堂教學(xué)，二來手寫教案也省了在電腦上繁瑣的復(fù)制、粘貼、排版、打字過程2嚴格細致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓勵教學(xué)過程創(chuàng)新發(fā)揮個人長處展示個人風(fēng)格。教學(xué)反思有點像重點難點的說明無法體現(xiàn)對教學(xué)的反思和改進。好的做法我們要認真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。三、努力的方向：教研組長加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導(dǎo)，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。本次作業(yè)、教案檢查情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點：全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標；作業(yè)批改詳細、認真，批注到位；錯題訂正及時。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。特點：絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標，例如：劉興華、孫菊、江文 李雅芳等能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。個別教師教案過于簡單。二、檢查反饋本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。不足：教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下 教案方面的特點與不足。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。部分教師教學(xué)反思沒有落到實處或缺少教學(xué)反思。總之，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認真、細致。從 教學(xué)過程看：教學(xué)過程設(shè)計簡單粗略只備教材不備學(xué)生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡單羅列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學(xué)和如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型理念，這反映了教師上課方式單一陳舊缺乏靈活性。作業(yè)批改次數(shù)少，大部分教師每月批改7，8次少的4，5次。二、存在的問題有的教案教學(xué)過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，實用性和可操作性不強，且字跡不夠工整。大多數(shù)教師能責(zé)成學(xué)生及時更正錯題，并及時批閱錯題。按照學(xué)校的安排部署，數(shù)學(xué)教研組組織全體數(shù)學(xué)教師進行了教案檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：有教案的書寫均符合
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